《2023年三年級上冊英語教案UnitLook at me Part B人教PEP.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級上冊英語教案UnitLook at me Part B人教PEP.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、 Unit 3 Look at me! Part B 教學(xué)模式介紹3P教學(xué)模式將教學(xué)過程分為三個階段：新知呈現(xiàn)(Presentation)、課堂操練(Practice)、鞏固拓展(Production)。在教學(xué)過程中，教師通過對知識的呈現(xiàn)和操練，讓學(xué)生掌握所學(xué)知識，然后在控制或半控制下讓學(xué)生進(jìn)行交際，從而達(dá)到語言的輸出，形成學(xué)習(xí)成果。新知呈現(xiàn)就是把課文內(nèi)容（新知識）呈現(xiàn)給學(xué)生，包括詞匯語句、語用形態(tài)；課堂操練是學(xué)生在理解新語言的語義、語境、語用形態(tài)之后，給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，將學(xué)到的語言知識和技能融入已有的知識之中，運(yùn)用語言進(jìn)行交際，開展豐富多彩的有目的性、靈活性、挑戰(zhàn)性、全面性和參與性語用活動；鞏

2、固拓展是對新知運(yùn)用的一種提煉和升華，它不僅僅重視語言知識與技能，同時還應(yīng)注重學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀方面的拓展與提升。3P教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)：熱身導(dǎo)入(Warm-up)新知呈現(xiàn)(Presentation)課堂操練(Practice)鞏固拓展(Production)總結(jié)提高(Summary)作業(yè)布置(Homework)教材分析 本單元是本冊書的第三單元，以“body”為話題。以A、B部分Lets learn中的五個五官單詞和六個身體部位為線索，以Lets talk中的日常交際會話。 第一課時是Lets learn 和 Lets talk的整合課。Lets talk通過Sarah到Mike的家，邀

3、請Mike一起玩木偶的情景呈現(xiàn)了本課的核心句型How are you?的另一答語Very well, thanks.和Lets make a puppet. Lets learn通過給Sarah和Mike共同做木偶的情景呈現(xiàn)了六個身體各部位名稱的單詞。 第二課時是Start to read 和 Lets check的整合課。鞏固前面所學(xué)的字母；以聽、連線等形式考察學(xué)生對本單元知識的掌握情況。教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力目標(biāo)】1. 能夠聽、說、認(rèn)讀head, hand, arm, leg, foot六個身體部位的單詞。2. 能夠聽懂、會說“How are you? Very well, thanks.

4、”并能在實(shí)際語境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。要求模仿正確、語調(diào)自然。3. 能夠聽懂Lets do里的指示語，并能夠按照各種指令做出相應(yīng)的動作?！具^程與方法目標(biāo)】通過師生對話、回答問題、角色扮演活動，通過圖片和教師的講解，培養(yǎng)學(xué)生初步的口語交際能力，學(xué)會在真實(shí)的語境中簡單交流?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】1. 能愉快地和他人進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作交流意識。2. 感受英語學(xué)習(xí)的快樂，樹立積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】 學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀關(guān)于身體部位的單詞，并能在實(shí)際生活中正確運(yùn)用。【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)生能夠在日常生活中自然地運(yùn)用本課句型進(jìn)行交際。課前準(zhǔn)備智慧課堂教師平板 第一課時教學(xué)過程

5、Step 1 Warm-up播放歌曲Head and shoulders, knees and toes. 【設(shè)計意圖】通過欣賞英語歌曲，讓學(xué)生更好地進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的欲望。Step 2 PresentationI. Lets talk1. 呈現(xiàn)圖片，復(fù)習(xí)How are you?的答句Im fine, thank you.2. 介紹另一種答句Very well, thanks.3. 呈現(xiàn)木偶的圖片新授Lets make a puppet! Great!4. 播放Lets talk動畫，學(xué)生一句一句地跟讀，注意發(fā)音。【設(shè)計意圖】教師通過示范，并與學(xué)生問答互動，讓學(xué)生熟練掌

6、握本課的知識，知道還可以用Very well, thanks.來回答How are you?II. Lets learn 1.通過卡通人物“大耳朵圖圖”呈現(xiàn)新單詞。 T: Whos he? S: Tutu. 依次教授新單詞：head, hand, arm, leg, foot。并適當(dāng)拓展foot的復(fù)數(shù)feet。 要求學(xué)生學(xué)會用This is the.來介紹自己的身體部位。 2.播放Lets learn的動畫，學(xué)生進(jìn)行跟讀單詞和句子。 【設(shè)計意圖】通過學(xué)生們熟悉的卡通人物向?qū)W生介紹關(guān)于身體部位的單詞，能夠迅速引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以生動、直觀的印象，能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)讀和使用本課單詞。St

7、ep 3 Practice Lets do 教師通過肢體語言，做出“拍手、觸摸、揮動、晃動、跺腳”的動作依次教授“clap, touch, wave, shake, stamp”。 教師播放錄音，并要求學(xué)生跟著老師一起根據(jù)指令做動作。 學(xué)生觀看Lets do動畫，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起邊說邊做。 教師和學(xué)生代表分別發(fā)指令，其余學(xué)生根據(jù)指令做動作。 【設(shè)計意圖】通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的單詞和句子。Step 4 Production 1.用課件遮擋住對話的部分，讓學(xué)生回對話的內(nèi)容。 2.把學(xué)生進(jìn)行分組，三人一組, 角色扮演Lets talk對話。【設(shè)計意圖】通過讓學(xué)生

8、表演對話，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們在表演的過程中得到鍛煉，提高自信心。Step 5 Summary 請學(xué)生當(dāng)“小老師”總結(jié)本課學(xué)到了哪些知識，教師補(bǔ)充總結(jié)本課重點(diǎn)單詞和句型，學(xué)生齊讀。 【設(shè)計意圖】在結(jié)束本課之前請學(xué)生自主進(jìn)行總結(jié)本課所學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，同時也能夠在一定程度上了解學(xué)生對本課所學(xué)知識的掌握情況。Step 6 Homework 1. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句子抄寫兩遍。 2. 完成平板上的口語評測。 【設(shè)計意圖】課后從聽說讀寫各方面對本課所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。教學(xué)反思 略第二課時教學(xué)過程Step 1 Warm-up利用課件展示puppe

9、t圖片，帶領(lǐng)學(xué)生回憶和復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的五官和身體部位的單詞?！驹O(shè)計意圖】帶領(lǐng)學(xué)生回顧舊知識，幫助他們迅速進(jìn)入到英語學(xué)習(xí)的氛圍中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課做好準(zhǔn)備。Step 2 PresentationFind and say 利用課間每次圈出局部范圍，讓學(xué)生找一找、說一說在圖中看見了哪些大寫或小寫字母。 【設(shè)計意圖】圈出圖片的局部能夠便于學(xué)生尋找圖中的大小寫字母。Step 3 Practice 1.Read and count 引導(dǎo)學(xué)生讀出看見的身體部位； 數(shù)出各身體部位對應(yīng)的單詞個數(shù)。 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在游戲的過程能夠加深對所學(xué)單詞的記憶。 2.Listen and number 先讓學(xué)生

10、觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么人或事物，預(yù)測他們會說些什么； 教師播放錄音，讓學(xué)生在對應(yīng)圖片標(biāo)序號； 再次播放錄音，同桌之間互相檢查； 最后請一兩個學(xué)生說出答案并核對。 【設(shè)計意圖】 通過聽力題的方式能夠較好地檢測出學(xué)生對本單元重點(diǎn)單詞的掌握程度，并為下一步的教學(xué)做好準(zhǔn)備。Step 4 Production Look and match 請一些學(xué)生說出在游泳池游泳的人的名字，再請一些學(xué)生讀出泳道中的單詞，然后把泳池里的人的五官與身體部位與泳道的單詞匹配在一起， 同桌之間互相檢查。最后請一兩個學(xué)生說出答案并核對。 【設(shè)計意圖】 通過連線的方式能夠較好地檢測出學(xué)生對本單元五官和身體部位單詞的掌握程度。

11、Step 5 Summary 請學(xué)生當(dāng)“小老師”總結(jié)本課學(xué)到了哪些知識，教師補(bǔ)充總結(jié)本課重點(diǎn)單詞和句型，學(xué)生齊讀。 【設(shè)計意圖】在結(jié)束本課之前請學(xué)生自主進(jìn)行總結(jié)本課所學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，同時也能夠在一定程度上了解學(xué)生對本課所學(xué)知識的掌握情況。Step 6 Homework 1. 完成基礎(chǔ)訓(xùn)練Unit 3 Part B部分。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。 2.

12、完成平板上的口語評測。 【設(shè)計意圖】課后從聽說讀寫各方面對本課所學(xué)知識進(jìn)行鞏固。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。教學(xué)反思家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 略第 5 頁