《2023年三年級上冊英語教案UnitLook at me課時人教.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級上冊英語教案UnitLook at me課時人教.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、Unit 3 Look at me!Part B 第三課時Start to read Lets check Lets sing教學目標：1.會唱英文歌曲Head and shoulders, knees and toes。2.能完成“Start to read”的相關(guān)練習，從實物中找出已學過的字母，能辨認單詞。3.能完成“Lets check”部分的排序和連線練習。4.復習本單元知識點，查漏補缺。教學重點：能獨立完成本課時的所有練習。教學難點：聽力練習的理解。教學準備：教學光盤、教學掛圖。教學過程：Step 1: Warm up(1)教師指自己的各個身體部位，學生開火車說出單詞，并說出句子，介

2、紹身體部位。如：Leg, leg, this is the leg.Arm, arm, this is the arm.來源:學#科#網(wǎng)(2)教師發(fā)指令，學生做動作，如：Clap your hands.Touch your head.Wave your arms.Step 2: Presentation(1)教師播放Head and shoulders, knees and toes。教師先講解生單詞的意思，然后邊播放邊做動作，讓學生跟唱并跟著一起做動作，多播放幾遍讓學生跟唱，并分組比賽唱歌做動作。(2)完成“Start to read: Find and say”的任務。出示各種不同顏色的蠟

3、筆并說：I see green/red指著窗戶上的不同字母，并說I see A, b 引導學生觀看教學掛圖，找出自己能看到的英文字母，并運用句型I see 匯報給組長。來源:來源:ZxxK(3)完成“Start to read: Read and count”的任務。請5個學生開火車大聲快速朗讀所給例詞，并說出漢語意思；讓學生仔細觀察所給例詞，找出所給單詞的個數(shù)，核對答案，并進行交流討論。(4)完成“Lets check: Listen and number”的任務。引導學生觀察教學掛圖，小組討論并猜測圖片所涉及到的對話，教師播放本部分教學光盤，學生運用所學知識結(jié)合聽力內(nèi)容給圖片排序核對答案，

4、并再次播放聽力，讓學生理解對話。(5)完成“Lets check: Look and match”的任務。教師先找學生開火車朗讀所羅列的單詞，說錯的同學唱本課時所學歌曲，將單詞與相應的身體部位連線，并核對答案。Step 3: Consolidation and extension(1)唱本課時所學的歌曲，唱歌傳花，用木偶做道具，當歌曲停止之后，木偶在哪位同學手里，他就用“This is ”介紹自己的身體部位。(2)課堂練習：小練習選出每組中不同類的單詞。(A) A .see B. foot C. leg(B) A. make B. eye C. play(C) A. face B. hand

5、C. bye來源:ZxxK(B) A. mouth B. this C. nose觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空

6、急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。”我加以肯定說“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃。”接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學

7、的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。Step 4: Homework一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責。將“Head and shoulders, knees and toes”唱給父母聽。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。板書設(shè)計：來源:ZxxK教學反思：本課時主要以練習為主，考察學生的聽、說、唱、讀等各種能力，對學生要求較高，教師要耐心引導，盡量營造輕松的學習氛圍，對各種練習要進行一一解答，引導學生掌握解題的技巧。第 3 頁