《2023年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案認(rèn)識(shí)水2青島版六年制 2.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案認(rèn)識(shí)水2青島版六年制 2.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、10 認(rèn)識(shí)水一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門(mén)博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 一、教學(xué)目標(biāo)：?jiǎn)慰俊八馈庇涍€不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言

2、警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。 1、學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì),并用語(yǔ)言或圖畫(huà)等方式描述所觀察的水的特征。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注

3、入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 2、體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。3、知道誰(shuí)的基本性質(zhì)及水在自然界中的分布。二、教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用感官觀察水的性質(zhì),并用語(yǔ)言或圖畫(huà)等方式描述所觀察的水的特征。三、教學(xué)過(guò)程:謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？生：喜歡。師：今天，老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)，讓同學(xué)們猜一猜。因?yàn)橛心?，小草變得嫩綠； 因?yàn)橛心悖~(yú)兒游得歡暢；因?yàn)橛心?，地球才這樣美麗。同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？生：水。師：同學(xué)們真聰明！水是生命之源，人，動(dòng)物，植物都離不開(kāi)水，如果沒(méi)有水，地球上將沒(méi)有生命，可見(jiàn)水是十分重要的，既然這么重要的話，今天我

4、們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)一下水吧引出課題，板書(shū)：認(rèn)識(shí)水。活動(dòng)一：師：前面咱們學(xué)習(xí)了觀察物體的方法，今天老師還要考考大家掌握的怎么樣，老師今天準(zhǔn)備了一杯清水，它就藏在牛奶，白醋，白酒，茶水當(dāng)中，同學(xué)們能把它找出來(lái)嗎？你打算用什么方法把這杯清水找出來(lái)呢？同學(xué)們先討論一下，幻燈片提示，一步一步排除法，小聲討論的你更受歡迎第一步，看（可能有同學(xué)會(huì)說(shuō)水是白色的，那就跟牛奶去比較）先排除牛奶，為什么，因?yàn)槭前咨?，（水沒(méi)有顏色）而且是透明的第二步，聞，小提示聞得時(shí)候，燒杯要放在離鼻子10-20cm的地方，右手在瓶口輕輕扇動(dòng)，使氣味擴(kuò)散的空氣中再聞，排除白酒，醋（有氣味，水沒(méi)有氣味）第三步，嘗，用筷子蘸取少許水來(lái)

5、嘗，沒(méi)有味道。好，同學(xué)們用平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)辨別出了這杯清水，像這樣的方法對(duì)于我們以后的學(xué)習(xí)研究的學(xué)習(xí)活動(dòng)非常重要，同學(xué)們可要記住了哦活動(dòng)二：剛才同學(xué)們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了水，還說(shuō)出了水的很多性質(zhì)，如：沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道，透明，等那么水還有什么性質(zhì)呢，我們繼續(xù)來(lái)研究，好嗎？下面我們就來(lái)做個(gè)水球玩好不好？接下來(lái)我們給水球變個(gè)樣，把水球捏成不同的形狀，最好把每次捏成的形狀畫(huà)下來(lái)，好嗎？小組開(kāi)始做。老師輕輕拿起一滴水 ，看，這是什么形狀？壓一壓，它是什么形狀？也就是說(shuō)，你想讓它圓它就圓，你想讓他扁，她就扁，對(duì)嗎？現(xiàn)在你說(shuō)說(shuō)水有哪些形狀？ 像水一樣，可以流動(dòng)，沒(méi)有固定形狀的物體就叫做液體，生活中還有像我們

6、做課桌用的木頭啊，文具盒用的金屬啊，這些不能像水一樣流動(dòng)，像這些物體我們叫做固體。想一想，生活中常見(jiàn)的液體有哪些？生活中常見(jiàn)的固體有哪些？好了我們知道了液體，固體，那么我們說(shuō)說(shuō)水是什么？那水能不能變成固體呢，什么情況下才能變成固體？水在溫度很低的時(shí)候變成固體，在溫度很高的時(shí)候變成氣體，只有在常溫常壓下才有黑板上的性質(zhì)常溫常壓下，水是沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味沒(méi)有味道，的透明的液體，同桌互相說(shuō)一下，看能不能一句話說(shuō)出來(lái)生活中的水，咱么學(xué)了水的那么多性質(zhì)，那自然界中哪里有水？同學(xué)們知道不知道地球上的水是怎么分布的？下面我們就來(lái)看看地球上的水是怎么分布的，可能同學(xué)們無(wú)法想象我們能用的水到底有多少，對(duì)吧，來(lái)，我們看一下，這么一個(gè)大量筒代表地球上的水，小杯子里的水是能喝的，這么多水，我們只能用這么一點(diǎn)，所以我們要怎么樣呢？對(duì)，我們要節(jié)約用水，保護(hù)地球上的水資源。板書(shū)：水 無(wú)味道 透 明 會(huì)流動(dòng) 無(wú)固定形狀實(shí)驗(yàn)記錄單步驟1號(hào)2號(hào)3號(hào)4號(hào)看聞嘗通過(guò)觀察，我們認(rèn)為水是（ ）顏色、（ ）氣味、（ ）味道、（ ）的液體。第 5 頁(yè)