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1、2023-2023學(xué)年度北師大版四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷班級 姓名 成績一、填空：(23分)1、由6個億，6個十萬，6個一組成的數(shù)是( )，讀作( ), 這是一個( )位數(shù)。2、從0、2、4、6、8中選出四個數(shù)字能組成的最小的四位數(shù)是( )。3、寶石小學(xué)平均每班68人，16年級各年級5個班，我校大約有學(xué)生( )人。4、在長方形中有( )組對邊是平行的，兩條鄰邊互相( )。5、把900008,90898, 90988,900089,90098按從小到大的順序排列是：6、一個數(shù)精確到萬位約是10萬，這個數(shù)最小可能是( )。7、填合適的數(shù)900000000=( )萬 190999( )萬90000

2、0000=( )億 9950000001( )億59 36859萬 59 36860萬4 500047萬 5588萬8、 6時(shí)整，分針和時(shí)針組成( )角。時(shí)針由1走到2，分針走了( )度。二、判斷。(12分)1、鐘面上是12時(shí)15分時(shí)，分針和時(shí)針組成了直角。( )2、最大的七位數(shù)一定小于最小的八位數(shù)。( )3、平角就是一條直線。 ( )4、一條射線長5000米。 ( )5、大于90度的角都是鈍角。 ( )6、一個三位數(shù)乘99，積一定是五位數(shù)。 ( )三、 選擇所有合適的答案的序號填在括號內(nèi)。(6分)1、只使用一副三角板，可以畫出( )度的角。A. 105 B. 115 C. 125 D. 13

3、52、在同一個平面上垂直于同一條直線的兩條直線一定( )A. 互相垂直 B. 互相平行 C. A、B兩種都有可能D. A、B兩種都不可能3、在下面的數(shù)中只讀一個零的數(shù)是( )A. 50005000 B. 5500000 C. 50000005 D. 50050500四、計(jì)算(26分)1、直接寫得數(shù)(8分)133= 1205= 1258= 504=243= 0150= 5055= 2023=2、豎式計(jì)算。(6分)25408= 45016= 12357=3.計(jì)算下面各題，能簡算的要簡算。(12分)12588 8336+83+8363 981011251625 72102-272 (125+16)

4、8五、動手操作。(14分)1、 1、量一量，算一算。(4分) (2)過p點(diǎn)分別畫出直線AB的2、 平行線和垂線。(4分)(3)從B點(diǎn)到小路設(shè)計(jì)一條最短的路，畫出來。(2分)(4)按要求在方格紙上畫圖。(4分)把圖形繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90度，得到圖形B把圖形B向右平移4格得到圖形C.六、解決問題(19分)1、一個滴水的水龍頭每天要白白浪費(fèi)掉12千克水 ，一個月(30天)浪費(fèi)多少千克水?一年(365天)浪費(fèi)多少千克水?2、學(xué)校新建了一個長35米，寬15米的花圃，在花圃的四周圍上籬笆，(1)籬笆長多少米?(2)如果每平方米可以栽15棵月季花，這個花圃共栽多少棵月季花?3、學(xué)校計(jì)劃購買25張電腦桌和25

5、把轉(zhuǎn)椅，每張電腦桌750元，每把轉(zhuǎn)椅250元，學(xué)校準(zhǔn)備了24000元，算一算,夠不夠用?4、(1)每分鐘大約打110個字，共打了多少字?(2)到10時(shí)35分他能完成4000字的打字任務(wù)嗎?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同

6、特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。”這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象

7、深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。八、拓展：(附加題，共4分)“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“

8、先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥?，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識者”，與教師、老師之意基本一致?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面

9、有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。1、姐姐和妹妹一共有250本課外讀物，姐姐的課外讀物比妹妹的4倍還多50本，姐姐原有( )本課外讀物，妹妹原有( )本課外讀物。以上就是2023-2023學(xué)年度北師大版四年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷全部內(nèi)容，希望能給大家?guī)韼椭〉?4 頁