《2023年三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit How old are you？ 第1課時(shí)譯林版三起.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案Unit How old are you？ 第1課時(shí)譯林版三起.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、三下Unit5 How old are you？ （Story time）一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：nine, eight, four, five, six, seven, ten 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子：How old are you ?及其回答Im . 2、能在情景中正確的使用How lovely ! Here you are.3、根據(jù)年齡段表達(dá)自己喜歡的玩具，并向他人推薦合適的禮物。4、了解中西方有關(guān)年齡的文化。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞：nine, eight, four, five, six, seven, ten2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀句子：How o

2、ld are you ?及其回答Im .三、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片，PPT四、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up1. Greeting (1)T: Class begins. Ss: Stand up. T:Welcome to my Miss Jiangs class. Good morning , class.Ss: Good morning, Miss jiang.(2) T: Boys and girls, are you happy today? Ss: Yes. T:I m happy ,too. Because there are many new teachers here.

3、 Lets say “Hello,teachers.Welcome” to them , OK? Ss: OK.Teach: Welcome 2. Next , lets sing a lovely song “ Ten little Indian boys “, OK? Ss: OK.Step 2 。Pre-reading1. T: How many Indian boys are there in the song ? Ss : Ten. T: Yes. There are ten boys in the song. Teach: tenT: Now can you count from

4、one to ten ? Ss count : “ one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.”Boys count/ girls count2.T:Now lets play a game.Say numbers.（學(xué)生快速齊說(shuō)） T:Where can we see the toys?Maybe we can see in the toy museum.3.Learn: Welcome to toy museum! (1)T: Look, this is Mr Tom. Please listen,.（電腦聲： We

5、lcome to toy museum）(2) 師示范讀音，學(xué)生跟讀:Welcome to toy museum!(3) Ss enjoy the pictures.4.Learn: How lovely!T: There are many toys. Look at these toys. How to give praise?S: How nice!/ Its nice./ Its great./ great!/How lovely!Teach: How lovely!5.Learn: How old are you?(1)T:In the toy museum,there are man

6、y toys.They are for different ages.“Different toys for different ages.”T: I want to know your ages.How old are you?S: Im(2)揭題。6. Practice in pairs.Step3. While-reading1. Talk about the pictures.(1) Who are they?T: Who are they? S: Mike, Helen, Tim, Uncle John, worker.(板書(shū)人物圖片，學(xué)習(xí)單詞worker ) 2. Task1. W

7、atch and answerT: I know your ages. How old are they?Can you ask? Lets watch and answer.(Ss watch video )T: How old is Mike/ Helen/ Jim?S: Nine. / Eight. / Two. (學(xué)生回答教師板書(shū)，然后齊聲問(wèn)，聽(tīng)聲音校對(duì))3. Task2. Read and match(1)T: We know Mike is nine, Helen is eight, Jim is two. What different toysdo they get? Pleas

8、e read the story loudly, then match . (2)T: Mike is nine. What toy does he get?.S: A robot. (PPT 齊校對(duì))4. retell the story5.Task3: Read and imitate (一幅圖一幅圖讓學(xué)生模仿讀，并讓個(gè)別句子個(gè)別學(xué)生讀，比賽誰(shuí)模仿的好.）4. Task4: Read in roles. 5. Act out the story.(模仿語(yǔ)氣，體會(huì)心情，增加動(dòng)作，利用好自帶的玩具。) Step4. Postreading 1.T: Good job. Mike, Helen,

9、 Jim all get a toy. Do you want to get? Welcome to Red Apple toy shop. What will you talk about in the toy shop? (學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)可以用到哪些句子)2.師生示范表演 T: Good morning. Welcome to my toy shop. S: Good morning.要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體

10、，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即

11、使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 T: How old are you? S: Im ten/ eleven. T: Would you like this toy robot? S: Yes, please./ No, thank you. T: What about? S: Yes, please. T: This is for you./ Here you are. S: How lovely! Thank you. T: Goodbye! S: Goodbye! 3.生分角色表演，一人為售貨員，三人為顧客。 4.檢查

12、小組表演情況。 5.Summary (1)See some numbers in life. Can you find more? (2)T: Do you want to know “How old is Miss Jiang?”But I cant tell you.Its a secret.（講解How old are you?的使用注意點(diǎn)）Bb design:Unit5 How old are you? Mike(圖) nine(圖) Robot(圖)Helen(圖) eight(圖) Dog (圖)Tim（圖） two(圖) Panda(圖)教學(xué)反思： 本節(jié)課思路清晰，教學(xué)目的明確。

13、教師從兒童的興趣出發(fā)，把教室布置成玩具店，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的場(chǎng)景，使每位同學(xué)樂(lè)于開(kāi)口說(shuō)話，鍛煉了同學(xué)的口語(yǔ)表達(dá)能力，模仿能力及聽(tīng)力能力。使學(xué)生以極大的熱情與興趣進(jìn)入了一個(gè)新的知識(shí)情境-toy museum，.學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在How old are you?句型的處理上，教師為每位學(xué)生設(shè)計(jì)了年齡卡，使學(xué)生可以用到不同的年齡來(lái)進(jìn)行交流。教師通過(guò)真實(shí)語(yǔ)言情境的引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言運(yùn)用的真實(shí)性，同時(shí)學(xué)生把自己所帶的玩具與自己設(shè)定的年齡作為語(yǔ)境，進(jìn)行真實(shí)有效的語(yǔ)言交際。在朗讀的訓(xùn)練上做到層層遞進(jìn)，有跟讀，模仿讀，等不同的方式。最后通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的玩具店進(jìn)行語(yǔ)言的模仿運(yùn)用，使學(xué)生真正掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。

14、教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 但是本節(jié)課存在更多的是不足之處。整堂課下來(lái)，第一環(huán)節(jié)安排過(guò)于簡(jiǎn)單，與學(xué)生的對(duì)話交流較少，整節(jié)課學(xué)生的創(chuàng)新能力未能得到很好的發(fā)展。教師的語(yǔ)言表達(dá)也不夠豐富，使得輸出給學(xué)生的語(yǔ)言較少，教師自身還要加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練，課堂語(yǔ)言組織還有待提高， “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：

15、“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。第 4 頁(yè)