《2023年五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的四則混合運(yùn)算》練習(xí)題上冊.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年五年級(jí)數(shù)學(xué)《小數(shù)的四則混合運(yùn)算》練習(xí)題上冊.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)數(shù)學(xué)小數(shù)的四則混合運(yùn)算練習(xí)題（上冊）導(dǎo)語：數(shù)學(xué)，練吧練吧練吧連!沒有考不好的數(shù)學(xué)，只有沒做夠題目的你。雖然說題海戰(zhàn)術(shù)不一定正確，但是對(duì)于基礎(chǔ)不扎實(shí)的你來說，題海戰(zhàn)術(shù)在一定層度上幫助還是很大的，畢竟勤能補(bǔ)拙嘛。下面不妨這查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)小編末寶一起來練練手咯。1. 直接寫出得數(shù)。2.4x0.01= 7.8100= 1.08x4= 14=100.5= 00.38= 0.919.1= 0.25x2=2. 先確定運(yùn)算順序，再計(jì)算。(6.48-1.08)0.5 25.4x4.8-0.652.622.8-(6+9.7283.2) 0.8x(10-0.34)x0.253. 媽媽在菜場買了3.25千克鯉魚，

2、付出20元，找回1.8元，每千克鯉魚多少元?源于教材、寬于教材、拓展探究顯身手。4. 下列各題，怎樣算簡便就怎樣算。3.81.250.8 12.5x2.5x0.08x40010.93x3.5+9.07x3.5 6.60.1545. (1)8.6與4.5的和乘它們的差，積是多少?要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。(2)2.8除1.4的商比2.

3、8除以1.4的商少多少?“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)國策中本身就有“先生長者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，

4、首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。6. 五月鮮花店，百合花每束10枝，每束進(jìn)貨價(jià)為56元，零售時(shí)，每枝8.5元。一天上午花店賣出32枝百合花，可盈利多少元?一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。第 2 頁