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1、家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。四年級下冊將心比心教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)難點：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼

2、兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入在上節(jié)課，我們知道了哈默用自己的言行維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，同時也贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)第8課將心比心，認(rèn)識更多值得我們尊重的人。二、初讀課文，感知內(nèi)容1.出示自瀆提示： (1)、課文講了幾件事？這幾件事中哪一個是重點？ ()、畫出課文中最讓你印象深刻的句子和同學(xué)交流，然后多讀幾遍。三、細(xì)讀課文，探究情感（一）讓我們先來交流第一件事：哪些地方

3、讓你有了溫暖的感覺？1、句子：“有一次她去商店松手”。（1）說說為什么溫暖了你的心？（2）她幫助的是她的親人和朋友嗎？如果你是老奶奶，你心里會怎么想？（學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。（面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。）（3）朗讀：讀出暖暖的感覺。（有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。）2、句子：“阿姨對老奶奶的話?！睂W(xué)生自由談體會。（是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛,令你沉浸在溫暖之中是嗎？）（二）第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺？1“一天涌到嘴邊的話”（1）說

4、說為什么讓你感到溫暖？（2）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣？（3）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想？（順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？）2、“只見果然成功了”（出示：不要緊，再來一次。）（1）“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎？為什么讓你感到不簡單？（已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手。）（2）引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時，母親鼓勵她當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新

5、手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著如果我就是母親，我會這么說“不要緊，再來一次。”如果你是母親，你會怎么說（引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的）（3）你認(rèn)識到了嗎：這是一位怎樣的母親？3、“母親拉著這段最后”（1）為什么你的心感到暖暖的？（文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情？）（愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。）（2）現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎？（不是。原來是抱怨的。）原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。 四、拓展延伸，加深理解。過渡：同學(xué)們，生活中，我

6、們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：1、阿姨對奶奶的話。（“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”）2、媽媽對護(hù)士的話。（“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”）3、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會.(讓學(xué)生寫出自己的感受，并進(jìn)行交流。）五、小結(jié)：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與

7、被愛的快樂與幸福吧。 六、布置作業(yè)：1.熟讀課文，并背誦最后一個自然段。 2.用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。板書設(shè)計：要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，

8、多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。8x 將心比心阿姨奶奶將心比心母親護(hù)士將心比心人人將心比心課后反思： 將心比心這篇課文是一篇十分貼近生活、貼近學(xué)生實際的文章。通過本節(jié)課的教學(xué)，較好的完成了教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)定教學(xué)目標(biāo)。在本節(jié)課中，我覺得在以下幾個方面做得較好：第一，針對學(xué)生特點設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)落實較好，效果也不錯。第二，設(shè)計了比較簡潔的板書。第三，較好地發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，學(xué)生參與積極。與此同時，也存在以下不足：第一，教師在課堂上講的還有點多，應(yīng)更大膽地讓學(xué)生自學(xué)。第二，課堂有些細(xì)節(jié)設(shè)計還有待調(diào)整、完善。第 4 頁