《2023年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第單元第課時(shí) 田忌賽馬人教版新課標(biāo).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第單元第課時(shí) 田忌賽馬人教版新課標(biāo).doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第8單元 數(shù)學(xué)廣角 優(yōu)化第3課時(shí) 田忌賽馬【教學(xué)內(nèi)容】：教材第106頁例3?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1.使學(xué)生初步體會(huì)對(duì)策論在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】：重點(diǎn)：體會(huì)對(duì)策論在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。難點(diǎn)：對(duì)對(duì)策論的應(yīng)用能做到舉一反三?！窘虒W(xué)過程】:一、激情導(dǎo)入同學(xué)們都聽說過“田忌賽馬”的故事嗎？誰能給大家講講。指名學(xué)生講或教師講述“田忌賽馬”的故事。田忌到底用了什么方法贏了齊王？同學(xué)們想知道嗎？其實(shí)呀，這其中也蘊(yùn)藏著很深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問題，那么生活中的很多問題我們都能反敗為勝。二、自主探究1.討論：田忌是怎樣贏了齊王的？田忌取勝的策略：

2、齊王田忌本場(chǎng)勝者第一場(chǎng)上等馬下等馬齊王第二場(chǎng)中等馬上等馬田忌第三場(chǎng)下等馬這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?中等馬田忌單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長可短,并

3、要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥”的效果。宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定

4、的講學(xué)場(chǎng)合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。2.提問設(shè)疑。（1）田忌所用的策略是不是唯一能取勝的辦法呢？（2）田忌到底有多少種可以采用的應(yīng)對(duì)策略呢？結(jié)果是怎樣的呢？討論、交流、匯報(bào)。田忌共有6種應(yīng)對(duì)策略：第一場(chǎng)第二場(chǎng)第三場(chǎng)獲勝方齊 王上等馬中等馬下等馬田忌1上等馬中等馬下等馬齊 王田忌2上等馬下等馬中等馬齊 王田忌3中等馬上等馬下等馬齊 王田忌4中等馬下等馬上等馬齊 王田忌5下等馬上等馬中等馬田 忌田忌6下等馬中等馬上等馬齊 王3.舉一反三。請(qǐng)同學(xué)們想一想，田忌的這種策略在生活中還有哪些應(yīng)用？（學(xué)生眾說紛紜，會(huì)提到各類比賽）那么請(qǐng)你們來安排一下，如果有這樣的比賽，你們會(huì)怎樣安

5、排他們的出場(chǎng)順序？看來呀，一場(chǎng)比賽，我們光水平高還是不夠的，我們要知己知彼，凡事懂得講究策略，才會(huì)取得勝利。4.總結(jié)規(guī)律。通過以上的練習(xí)題，你們有沒有發(fā)現(xiàn)對(duì)待這樣的策略問題，我們有我們的解決技巧呀？（學(xué)生試說）最后總結(jié)：最低級(jí)的對(duì)最高級(jí)的，其他的對(duì)略低一籌的，這樣就會(huì)保證勝利。三、實(shí)踐應(yīng)用1.教材第106頁“做一做”。數(shù)學(xué)游戲，先弄清游戲規(guī)則，再同桌兩人合作完成。并思考：如果一人拿9、7、5三張，一人拿8、6、3三張，拿8、6、3這三張的人有可能獲勝嗎？該按怎樣的順序出牌才能獲勝？同桌兩人試試。2.教材“練習(xí)二十”第3題。小組討論交流，然后匯報(bào)。四、課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？【教學(xué)反思】：本節(jié)課從同學(xué)們?cè)缫咽煜さ墓适氯胧?，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)不僅在生活中處處可見，在比賽中還有很大的學(xué)問。在學(xué)生興趣正濃之時(shí)，借助合作、探討，找到規(guī)律。在興趣意猶未盡之時(shí)，通過游戲，加深了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第 3 頁