《2023年高三物理一輪復(fù)習(xí)《萬有引力定律及其應(yīng)用》復(fù)習(xí)教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年高三物理一輪復(fù)習(xí)《萬有引力定律及其應(yīng)用》復(fù)習(xí)教案.doc（12頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、高三物理萬有引力定律及其應(yīng)用復(fù)習(xí)一、教材分析：1、課程標準的要求及解讀：要求解讀通過有關(guān)事實了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程。知道萬有引力定律。通過有關(guān)事實了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)過程，這里強調(diào)了對物理學(xué)發(fā)展歷程的展示，體現(xiàn)了學(xué)科互相滲透的理念。當然學(xué)生不僅要了解發(fā)現(xiàn)過程，而且還應(yīng)知道萬有引力定律。認識發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義，體會科學(xué)定律對人類探索未知世界的作用。萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)具有非常重要的意義，如促使物理學(xué)完成了第一次大綜合，預(yù)測了當時的未知天體，使人造衛(wèi)星上天等等，萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)讓人類對世界有了更多的認識，學(xué)生應(yīng)由此體會科學(xué)定律對人類認識世界的作用。會計算人造衛(wèi)星的環(huán)繞速度。學(xué)生應(yīng)該知

2、道什么是環(huán)繞速度，會通過公式計算環(huán)繞速度，知道人造衛(wèi)星為什么不會從天上掉下來。知道第二宇宙速度和第三宇宙速度。學(xué)生還應(yīng)知道什么是第二宇宙速度和第三宇宙速度，什么情況下衛(wèi)星達到第二宇宙速度和第三宇宙速度。2、2023年考試說明要求：主題內(nèi)容要求說明萬有引力定律萬有引力定律及其應(yīng)用第一宇宙速度第二宇宙速度和第三宇宙速度只要求知道其物理意義3、考向預(yù)測：、萬有引力定律在天體中的應(yīng)用，如分析人造衛(wèi)星的運行規(guī)律、計算天體的質(zhì)量和密度等，是高考必考內(nèi)容。近幾年以天體問題為背景的信息給予題，備受專家的青睞，特別是近幾年中國及世界上空間技術(shù)的飛速發(fā)展，另一個方面還可以考察學(xué)生從材料中獲取“有效信息”的能力，一

3、般以選擇題的形式出現(xiàn)。、應(yīng)用萬有引力定律解決實際問題，雖然考點不多，但需要利用這個定律解決的習(xí)題題型多，綜合性強，涉及到的題型以天體運動為核心，如變軌問題、能量問題、估算天體質(zhì)量或平均密度問題，核心是萬有引力提供向心力和常用的黃金代換式：二、學(xué)情分析1、通過對直線運動、曲線運動的學(xué)習(xí)，學(xué)生對牛頓運動定律及運動和力間的關(guān)系有了一定的認知，已經(jīng)掌握了用牛頓運動定律解決問題的基本方法，已經(jīng)基本具備深入探究和應(yīng)用萬有引力定律的基本能力。2、經(jīng)過對萬有引力定律的復(fù)習(xí)，有利于學(xué)生加深對牛頓運動定律的理解，訓(xùn)練學(xué)生的推理能力、探究能力，認識發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的重要意義。感悟科學(xué)家的猜想、推理、頓悟源于不斷的積

4、累、思考。3、但是還是有一部分同學(xué)對該部分內(nèi)容掌握的不是太牢，還存在理解上的誤區(qū)，須進一步加強指導(dǎo)；還有就是，萬有引力定律的應(yīng)用，是本部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點、難點，學(xué)生還是存在眼高手低的現(xiàn)象，需加強這方面的練習(xí)。三、教學(xué)目標1、理解萬有引力定律及其公式表達。2、知道天體運動中的向心力是由萬有引力提供的，能根據(jù)萬有引力定律公式和向心力公式 進行有關(guān)的計算。3、理解萬有引力定律在天文學(xué)中的應(yīng)用(天體質(zhì)量的測量、衛(wèi)星的發(fā)射、宇宙速度)4、通過習(xí)題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理規(guī)律解決實際問題的能力。5、通過萬有引力定律的學(xué)習(xí)，知道宇宙萬物的普遍關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的思想觀點。四、教學(xué)策略1、教學(xué)思路:本節(jié)教

5、學(xué)可在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，主要采取討論與交流的方式進行。物理教學(xué)不僅要重視真實的實驗，也要重視頭腦中進行的思維實驗（理想實驗）。通過自主學(xué)習(xí)、討論與交流的方式?？梢猿浞终{(diào)動每個學(xué)生思考的積極性。這節(jié)課的主要思路是：先對開普勒運動定律、萬有引力定律等基礎(chǔ)知識內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，之后對萬有引力定律的應(yīng)用進行歸納、總結(jié)，然后輔以例題、練習(xí)，加深理解。2、重點、難點分析：這一部分內(nèi)容的重點、難點就是萬有引力的應(yīng)用，為了突出、突破這一重點、難點，主要通過對這一部分內(nèi)容進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，進行歸納總結(jié)，學(xué)生加深對萬有引力定律的理解；通過例題和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，提升學(xué)生的實戰(zhàn)技能。五、教學(xué)重、難點萬有引力

6、定律在天文學(xué)中的應(yīng)用。六、教學(xué)方法討論交流法、講授法、分析推理法、歸納總結(jié)法。七、教學(xué)過程【基礎(chǔ)知識】（一）、開普勒運動定律1、開普勒第一定律：所有的行星繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在所有橢圓的一個焦點上。2、開普勒第二定律：對于每一個行星而言，太陽和行星的連線在相等的時間內(nèi)掃過的面積相等。3、開普勒第三定律：所有行星的軌道的半長軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。（二）、萬有引力定律1、內(nèi)容：宇宙間的一切物體都是互相吸引的，兩個物體間的引力大小，跟它們的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比。2、公式：，其中，稱為有引力恒量。3、適用條件：嚴格地說公式只適用于質(zhì)點間的相互作用，

7、當兩個物體間的距離遠遠大于物體本身的大小時，公式也可近似使用，但此時應(yīng)為兩物體重心間的距離。對于均勻的球體，是兩球心間的距離。 注意：萬有引力定律把地面上的運動與天體運動統(tǒng)一起來，是自然界中最普遍的規(guī)律之一，式中引力恒量的物理意義是：在數(shù)值上等于質(zhì)量均為1千克的兩個質(zhì)點相距1米時相互作用的萬有引力。（三）、宇宙速度及其意義1、三個宇宙速度：第一宇宙速度： 第二宇宙速度： 第三宇宙速度： 2、宇宙速度的意義當發(fā)射速度與宇宙速度分別有如下關(guān)系時，被發(fā)射物體的運動情況將有所不同、當時，被發(fā)射物體最終仍將落回地面；、當時，被發(fā)射物體將環(huán)繞地球運動，成為地球衛(wèi)星；、當時，被發(fā)射物體將脫離地球束縛，成為環(huán)

8、繞太陽運動的“人造行星”；、當時，被發(fā)射物體將從太陽系中逃逸?！究键c突破】（一）、萬有引力定律在天文學(xué)上的應(yīng)用1、討論天體運動規(guī)律的基本思路（1）、天體的運動近似為勻速圓周運動，萬有引力提供其做圓周運動的向心力。在高考試題中，應(yīng)用萬有引力定律解題的知識常集中于兩點：一是天體運動的向心力來源于天體之間的萬有引力，即；二是地球?qū)ξ矬w的萬有引力近似等于物體的重力，即從而得出。（2）、圓周運動的有關(guān)公式： ， 。2、常見題型（1）、測天體的質(zhì)量及密度：（萬有引力全部提供向心力）由 得又 得【例1】中子星是恒星演化過程的一種可能結(jié)果，它的密度很大。現(xiàn)有一中子星，觀測到它的自轉(zhuǎn)周期為。問該中子星的最小密度

9、應(yīng)是多少才能維持該星的穩(wěn)定，不致因自轉(zhuǎn)而瓦解。計算時星體可視為均勻球體。(引力常數(shù))解析：設(shè)想中子星赤道處一小塊物質(zhì)，只有當它受到的萬有引力大于或等于它隨星體所需的向心力時，中子星才不會瓦解。設(shè)中子星的密度為，質(zhì)量為 ，半徑為，自轉(zhuǎn)角速度為，位于赤道處的小物塊質(zhì)量為，則有 由以上各式得，代入數(shù)據(jù)解得：。（2）、衛(wèi)星變軌問題：、當物體做勻速圓周運動時，。、時，物體做離心運動。當增大時，所需向心力增大，即萬有引力不足以提供向心力，衛(wèi)星將做離心運動，脫離原來的圓軌道，軌道半徑變大，克服引力做功，重力勢能增加。但衛(wèi)星一旦進入新的軌道運行，由知其運行速度要減小，但重力勢能、機械能均增加。、當時，物體做近

10、心運動。當衛(wèi)星的速度突然減小時，向心力減小，即萬有引力大于衛(wèi)星所需的向心力，因此衛(wèi)星將做向心運動，同樣會脫離原來的圓軌道，軌道半徑變小，引力做正功，重力勢能減少，進入新軌道運行時由知運行速度將增大，但重力勢能、機械能均減少。(衛(wèi)星的發(fā)射和回收就是利用了這一原理)、衛(wèi)星繞過不同軌道上的同一點(切點)時，其加速度大小關(guān)系可用比較得出?！纠?】按照我國月球探測活動計劃，在第一步“繞月”工程圓滿完成任務(wù)后，將開展第二步“落月”工程，預(yù)計在2023年前完成。假設(shè)月球半徑為，月球表面的重力加速度為。飛船沿距月球表面高度為的圓形軌 道運動，到達軌道的點，點火變軌進入橢圓軌道，到達軌道的近月點再次點火進入近月

11、軌道繞月球做圓周運動。下列判斷正確的是()A、飛船在軌道上的運行速率B、飛船在軌道繞月球運動一周所需的時間為C、飛船在點點火變軌的瞬間，動能增大D、飛船在點的線速度大于在點的線速度解析：在軌道上， ，又，可得： ，A錯誤，在軌道上， ，可解得：，B正確；飛船在A點點火變軌后做向心運動，故點火瞬間其速率變小，動能變小，C錯誤；飛船由A點向B點運動的過程中，萬有引力做正功，速度增大，D錯誤。故選B。（3）、雙星問題：分析思路：周期相同： 角速度相同 ：向心力相同 ：（由于在雙星運動問題中，忽略其他星體引力的情況下向心力由雙星彼此間萬有引力提供，可理解為一對作用力與反作用力）軌道半徑之比與雙星質(zhì)量之

12、比相反：（由向心力相同推導(dǎo)）線速度之比與質(zhì)量比相反：（由半徑之比推導(dǎo)）【例3】兩個星球組成雙星，它們在相互之間的萬有引力作用下，繞連線上某點做周期相同的勻速圓周運動?，F(xiàn)測得兩星中心距離為，其運動周期為，求兩星的總質(zhì)量。解析：設(shè)兩星質(zhì)量分別為和，都繞連線上點作周期為的圓周運動，星球1和星球2到O的距離分別為和。由萬有引力定律和牛頓第二定律及幾何條件可得對： 對： 兩式相加得。（二）、對人造衛(wèi)星的認識：1、人造衛(wèi)星動力學(xué)特征：萬有引力提供向心力，即2、人造衛(wèi)星的、和與的關(guān)系：、由 可得： 越大，越小。、由 可得： 越大，越小。、由 可得： 越大，越大。、由 可得： 越大，越小。3、同步衛(wèi)星：地球同

13、步衛(wèi)星的特點：（1）、定周期：（2）、定軌道：地球同步衛(wèi)星在通過赤道的平面上運行，（3）、定高度：離開地面的高度為定值，約為地球軌道半徑的6倍。 （4）、定速率：所有同步衛(wèi)星環(huán)繞 地球的速度都相同。（5）、定 點：每顆衛(wèi)星都定在世界衛(wèi)星組織規(guī)定的位置上。4、宇宙速度：（1）、第一宇宙速度推導(dǎo)：方法一：人造衛(wèi)星在地面附近繞地球做勻速圓周運動時，其軌道半徑近似等于地球半徑，其向心力為地球?qū)πl(wèi)星的萬有引力，設(shè)地球質(zhì)量為.根據(jù)萬有引力定律和勻速圓周運動的規(guī)律可得：解得：方法二：人造衛(wèi)星在地面附近繞地球做勻速圓周運動時，其軌道半徑近似等于地球半徑，其向心加速度近似等于地面處的重力加速度，設(shè)地球質(zhì)量為。根

14、據(jù)勻速圓周運動的規(guī)律可得： 解得：（2）、人造衛(wèi)星的發(fā)射速度與運行速度、發(fā)射速度：發(fā)射速度是指衛(wèi)星在地面附近離開發(fā)射裝置的初速度，一旦發(fā)射后再無能量補充，要發(fā)射一顆人造地球衛(wèi)星，發(fā)射速度不能小于第一宇宙速度。、運行速度：運行速度指衛(wèi)星在進入運行軌道后繞地球做圓周運動的線速度。當衛(wèi)星“貼著”地面飛行時，運行速度等于第一宇宙速度，當衛(wèi)星的軌道半徑大于地球半徑時，運行速度小于第一宇宙速度?！纠?】可發(fā)射一顆人造衛(wèi)星，使其圓軌道滿足下列條件（ ）A、與地球表面上某一緯度線（非赤道）是共面的同心圓B、與地球表面上某一經(jīng)度線是共面的同心圓C、與地球表面上的赤道線是共面同心圓,且衛(wèi)星相對地面是運動的D、與地

15、球表面上的赤道線是共面同心圓,且衛(wèi)星相對地面是靜止的解析：衛(wèi)星繞地球運動的向心力由萬有引力提供,且萬有引力始終指向地心，因此衛(wèi)星的軌道不可能與地球表面上某一緯度線（非赤道）是共面的同心圓，故A是錯誤的。由于地球在不停的自轉(zhuǎn)，即使是極地衛(wèi)星的軌道也不可能與任一條經(jīng)度線是共面的同心圓，故B是錯誤的。赤道上的衛(wèi)星除通信衛(wèi)星采用地球靜止軌道外，其它衛(wèi)星相對地球表面都是運動的，故C、D是正確的。【例5】同步衛(wèi)星與地心的距離為，運行速率為，向心加速度為；地球赤道上的物體隨地球自轉(zhuǎn)的向心加速度為，第一宇宙速度為，地球半徑為，則下列比值正確是 ()A、 B、 C、 D、 解析：本題中涉及三個物體，其已知量排列如下：地球同步衛(wèi)星：軌道半徑，運行速率，加速度；地球赤道上的物體：軌道半徑，隨地球自轉(zhuǎn)的向心加速度；