《2023年六年級上冊數(shù)學(xué)試題第單元長方體和正方體單元測試蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年六年級上冊數(shù)學(xué)試題第單元長方體和正方體單元測試蘇教版.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、蘇教版六年級（上冊）第一單元（長方體和正方體）試卷（考試時間：90分鐘） 班級： 姓名： 得分： 一、認真讀題，謹慎填寫。（每空1分，共28分） 1、一個長方體框架長8厘米，寬6厘米，高4厘米，做這個框架共要（ ）厘米鐵絲，在表面貼上塑料板要（ ）平方厘米塑料板，在里面能盛（ ）升水。2、一個長方體的長、寬、高分別是7厘米、6厘米和5厘米，它的棱長總和是（ ） 厘米。 做這樣一個無蓋的長方體盒子，需要（ ）平方厘米材料。3、在括號里填上適當(dāng)?shù)臄?shù). 90020立方厘米=（ ）升 4.07立方米=()立方米()立方分米 3.02立方米=（ ）立方分米 9.08立方分米=( )立方厘米4、一個長方體

2、的金魚缸，長是8分米，寬是5分米，高是6分米，不小心前面的玻璃被打壞了，修理時配上的玻璃的面積是（）平方分米。5、把30升鹽水裝入容積是250毫升的鹽水瓶里，能裝（ ）瓶。6、挖一個長和寬都是5米的長方體菜窖，要使菜窖的容積是50立方米，應(yīng)該挖( )米深。7、在括號里填上適當(dāng)?shù)膯挝幻Q。旗桿高15 （ ） 一個教室大約占地80 （ ）油箱容積16（ ） 一本數(shù)學(xué)書的體積約是150( )。8、一塊長25厘米，寬12厘米的，厚8厘米的磚，所占的空間是( )立方厘 米，占地面積最大是( )平方厘米。9、正方體的棱長擴大3倍，表面積擴大（ ）倍，體積擴大（ ）倍。10、一個長方體平均分成兩個正方體（右

3、圖），正方體的棱長是4米， 則這個長方體的側(cè)面積是（ ）平方米，體積是（）立方米。11、長方體的長是6厘米，寬是4厘米，高是2厘米，它的棱長總和是（ ）厘米，六個面中最大的面積是（ ）平方厘米，表面積是（ ）平方厘米，體積是（ ）立方厘米12、把一根長2米的長方體木料鋸成兩段后，表面積增加了100平方厘米，它的體積是（ ）平方米。二、巧思妙斷，判斷對錯。（對的打“”，錯的打“x”。每題1分，共5分） 1、把兩個一樣的正方體拼成一個長方體后，體積和表面積都不變。（）2、長方體的相鄰兩個面不可能都是正方形。（ ）3、棱長是6厘米的正方體，表面積與體積相等。 （ ）4、把一塊正方體橡皮泥捏成一個長方

4、體后，雖然它的形狀變了，但是它所占有的空間大小不變。( ) 5、正方體和長方體的體積都可以用底面積乘高來進行計算。（ ） 三、反復(fù)比較，精心選擇。（每題2分，共16分）。 1、我們在畫長方體時一般只畫出三個面，這是因為長方體（）。A只有三個面B只能看到三個面C最多只能看到三個面2、用一根長（ ）鐵絲正好可以做一個長6厘米、寬5厘米、高3厘米的長方體框架。A28厘米 B126平方厘米 C56厘米 D90立方厘米3、做一個長方體抽屜，需要（ ）塊長方形木板。A4 B5 C64、一個長方體水池，長20米，寬10米，深2米，這個水池占地（ ）平方米。A200 B400 C5205、如圖是一個正方體的展

5、開圖，圖上已經(jīng)標出了正方體的上面和后面，那么B的位置應(yīng)該是正方體的( )面 A.前 B.左 C.右 D.下6、 從一個體積是30立方厘米的長方體木塊中，挖掉一小塊后(如右圖) ，它的表面積( ) 。 A和原來同樣大 B比原來小 C比原來大 D無法判斷7、文具盒的體積和容積相比 ( )。A體積大 B容積大 C相等8、一個長方體正好可以切成兩個棱長是3厘米的正方體，這個長方體的表面積是（ ）平方厘米A.108 B.54 C.90 D.99四、注意審題，細心計算。（15分）1、求下圖的棱長總和。（3分） 2、求下圖的表面積。（3分）3、求下圖的體積。（3分）5cm40cm6cm4右圖是長方體展開圖，

6、并求長方體體積及表面積（6分）五、運用知識，靈活解題。（每題6分，36分） 1、小賣部要做一個長2.2 米，寬0.4米,高0.8米的玻璃柜臺各邊都安上角鐵，這個柜臺需要多少米角鐵？2、一塊體積為60立方分米的石料，它的長是5分米，寬是4分米，這塊石料的高是多少分米？3、如圖，有一個長5分米、寬和高都是3分米的長方體硬紙箱，如果用繩子將箱子橫著捆兩道，長著捆一道，打結(jié)處共用2分米。一共要用繩子多長？4、做一個長方體的浴缸（無蓋），長8分米，寬4分米，高6分米，至少需要多少平方分米的玻璃？如果每平方分米玻璃4元錢，至少需要多少錢買玻璃？5、生產(chǎn)50個如下圖的包裝袋共需多少平方分米的包裝紙？語文課本

7、中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自

8、然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實的“教師”，因為“教師”必須要有明確的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。6、一個現(xiàn)代化的體育館里，鋪設(shè)了20塊長30米、寬3.5米、厚0.3米的木質(zhì)地板，這個體育館占地面積是多少？地板的體積一共是多少？第 1 頁