《2023年八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)本答案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)本答案.doc（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)本答案八年級(jí)上作業(yè)本同步練答案（人教版）跟別人要答案的學(xué)生，不是好學(xué)生哦，做個(gè)好學(xué)生吧！獨(dú)立完成作業(yè)，然后再來(lái)對(duì)照答案，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步。下面是小編整理的八年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)作業(yè)本答案，供大家參考。八年級(jí)上數(shù)學(xué)作業(yè)本人教版答案，浙教版也可以用，參考答案第章 平行線【】∠，∠，∠，∠ ， ∠與∠相等，∠與∠互補(bǔ)理由略同位角是∠ 和∠，同旁內(nèi)角是∠ 和∠各對(duì)同位角有∠ 與∠，∠ 與∠，∠ 與∠，∠ 與∠；內(nèi)錯(cuò)角有∠ 與&an

2、g;，∠ 與∠，∠ 與∠，∠ 與∠；同旁內(nèi)角有∠ 與∠，∠ 與∠，∠ 與∠，∠與∠【（）】（）， （）∠，同位角相等，兩直線平行 略，理由略 已知，∠，同位角相等，兩直線平行與平行理由略理由如下：由， 分別是∠ 和∠ 的角平分線，得∠∠，∠ ∠，則∠∠，所以由同位角相等，兩直線平行，得【（）】（），內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行 （），內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行（），同位角相等，兩直線平行 （），內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平

3、行（），因?yàn)?ang;，∠的對(duì)頂角是同旁內(nèi)角且互補(bǔ)，所以兩直線平行平行理由如下：由∠°，∠°，可得∠°所以∠∠°， （同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行）（）°；（） 與 不一定平行若加上條件∠°，或∠∠°等都可說(shuō)明由已知可得∠∠° 略【（）】 ∠°，∠°，∠°∠∠理由如下：由∠∠，得（同位角相等，兩直線平行），∴ ∠∠（兩直線平行，同位角相等）

4、垂直的意義；已知；兩直線平行，同位角相等；β° ， ∴ αβ（）∠∠ （）由解得，所以∠°【（）】（）兩直線平行，同位角相等 （）兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等（）× （）× （） （） ∠∠°， ∴ （內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行）∴ ∠∠°（兩直線平行，同位角相等）能舉例略∠∠∠理由：連結(jié)，則∠∠°∴ ∠∠°∠∠（）&p

5、rime;理由是∠′∠°∠又∠°∠∠， ∴ ∠∠∠（）由′，得∠′∠°【】∴ ∠′∠∠′°第章 特殊三角形 與 平行量得線段 的長(zhǎng)約為，所以兩電線桿間的距離約為【】 略由，⊥，⊥，知，∠∠° ， ∴ ∠∠ ∴ ，個(gè)；，；∠；∠，∠；，；∴ ，

6、 或理 由 如 下：作 ⊥如圖，答案不唯一，圖中點(diǎn)，均可于 ， ⊥于 ，則 ，得（）略 （） 平分∠理由如下：由 是中線，得 復(fù)習(xí)題又，得（） （）∠ （）∠ （）∠ ∴ ∠∠（第題）（）∠，兩直線平行，同位角相等【】（）∠，內(nèi)錯(cuò)角相等，兩直線平行（）∠，同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行（）°，° （）°，° ，°，° 略（）° （）°∠°，∠°，∠°，∠° °或

7、°理由：如圖，由∠∠°，得理由：由，得∠∠（第又∠°∠題） ∠∠°，∴ （） ∴ 由，得∠∠°由，得∠∠°（本題也可用面積法求解）∴ ∠°∠∠°，∠∠°，∠∠【】不正確，畫(huà)圖略°，等腰 °或°因?yàn)?ang;∠∠，所以所以∠∠° 是等腰三角形理由如下：由， 分別是&ang

8、;，∠ 的平 分線，得∠∠則【（）】∠∠， 和 都是等腰三角形理由如下： °，°， 和 重合， ∴ ∠∠ ∠∠°， ∴ 是直角三角形 ， ∴ ∠∠，∠∠，由已知可求得∠°，∠°∴ ∠∠ ∴ ，即 是等腰三角形⊥，理由如下：由已知可得，同理可知 是等腰三角形∴ ∠°， ∴ ∠°同理，&

9、ang;°，（）把°分成°和° （）把°分成°和°∴ ∠°，即⊥單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做

10、到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝?！尽俊荆ǎ浚ǎ?（） ° ∠°，∠° 是等邊三角形理由如下： 是等邊三角形，∴ ∠

11、∠∠° ， ∴ ∠∠°，由，得 ∠∠°，即∠∠∠°略【（）】（）因?yàn)?ang;∠°（） （） （）槡 （）⊥因?yàn)椋?ang;∠由，得 是等邊三角形則∠°而 作一個(gè)直角邊分別為和的直角三角形，其斜邊長(zhǎng)為槡， ∴ ∠∠°同理可得∠∠° 槡 （或槡） 米∴ ∠°梯形′′（′′）·′（）， 是等邊三角形理由如下：由 ∠ ∠ ∠°，