《2023年六年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第2課時標(biāo)出物體的位置 人教新課標(biāo).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年六年級上冊數(shù)學(xué)教案第二單元第2課時標(biāo)出物體的位置 人教新課標(biāo).doc（2頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、第2單元 位置與方向（二）第2課時 標(biāo)出物體的位置教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步熟悉表示物體的位置的方法。2、能較熟練地在方格紙上確定物體的位置，初步體會坐標(biāo)的思想。教學(xué)重點(diǎn)：能較熟練地用數(shù)對表示具體情境中物體的位置關(guān)系的相對性。教學(xué)難點(diǎn)：畫平面圖的方法。教學(xué)過程：教學(xué)例題 1、投影出示例題。提問：在例題的圖中，市、市的具體位置應(yīng)該標(biāo)在哪里呢？請你在例題的圖中標(biāo)出市、市的具體位置。 2、嘗試畫圖。學(xué)生獨(dú)立思考怎樣標(biāo)出市、市的具體位置。 小組交流作圖的方法。 嘗試畫圖。 教師巡視交流，參與部分小組討論，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。 3、組織全班交流。投影展示學(xué)生完成的作品。 組織交流和評議，通過交流明白在圖上標(biāo)出市

2、、市位置的方法。 市：先確定方向，用量角器量出市的北偏西30（量角器中心點(diǎn)與市重合，量角器刻度線與正北方向重合，往西量出30）；再表示距離，用cm 表示100km，市距離市200km，在圖上也就是cm。 市：先確定方向，直接在圖上找到市的正北方向，再表示距離，用cm表示100km，市距離市300km，在圖上也就是3cm。 4、算一算。臺風(fēng)到達(dá)市后，移動速度變?yōu)?0千米時，幾小時后到達(dá)市？ 200405（小時） 5、總結(jié)畫圖的基本步驟。 交流：你們認(rèn)為在確定物體在圖上的位置時，應(yīng)注意什么？怎樣確定？ 二、總結(jié)： （1） 確定平面圖中東、西、南、北的方向。 （2） 確定觀測點(diǎn)。 （3）根據(jù)所給的度

3、數(shù)定出所畫物體所在的方向。 （4）根據(jù)比例尺，定出所畫物體與觀測點(diǎn)之間的圖上距離。 【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)過程中應(yīng)注重學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，給學(xué)生足夠的探索時間和空間，體會在圖上確定位置的方法，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，高于生活，用于生活的價(jià)值和魅力。 三、鞏固練習(xí) 教材第21頁“做一做”。 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行畫圖。 投影展示，組織評議。 交流畫圖的方法。 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這

4、兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。四、課堂小結(jié)：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。 今天這節(jié)課我們知道要確定物體的位置，關(guān)鍵需要方向和距離兩個條件。在平面圖上標(biāo)明物體位置的方法是先確定方向，再以選定的單位長度為基準(zhǔn)來確定距離，最后畫出物體的具體位置，標(biāo)出名稱。五、板書設(shè)計(jì)：確定觀測點(diǎn) 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。確定物體在觀測點(diǎn)的什么位置 確定物體距離觀測點(diǎn)的距離第 2 頁