《2023年北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的意義》同步練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《小數(shù)的意義》同步練習(xí).doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)小數(shù)的意義同步練習(xí)一、填空（1）五個(gè)一，四個(gè)十分之一，六個(gè)百分之一組成的數(shù)是（ ）（2）三位小數(shù)表示（ ）分之幾，0.36寫成分?jǐn)?shù)是（ ）（3）小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是（ ）位，計(jì)數(shù)單位是（ ）（4）小數(shù)點(diǎn)右邊第（ ）位是十分位，計(jì)數(shù)單位是（ ）（5） 1里面有（ ）個(gè)十分之一，（ ）個(gè)百分之一；0.9里有（ ）個(gè)0.1；0.49里有（ ）個(gè)0.01（6）0.276是由（ ）個(gè)0.1、（ ）個(gè)0.01和（ ）個(gè)0.001組成的 0.425是由4個(gè)（ ）分之一，（ ）個(gè)百分之一，（ ）個(gè)千分之一組成的。 26.26是由（ ）個(gè)十，（ ）個(gè)一，2個(gè)（ ）分之一，（ ）個(gè)百分之一組成

2、的。（7）一個(gè)小數(shù)，個(gè)位上的數(shù)字是6，百分位上的數(shù)字是3，萬分位上的數(shù)字是8，其它數(shù)位是0，這個(gè)小數(shù)寫作（ ）（8）一個(gè)小數(shù)，小數(shù)點(diǎn)右邊第二位上是5，小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是7，其它數(shù)位都是0，這個(gè)小數(shù)寫作（ ）3個(gè)十，4個(gè)0.01，6個(gè)0.001組成的數(shù)是（ ）6個(gè)十萬，5個(gè)百，7個(gè)十組成的數(shù)是（ ）（9）10個(gè)0.1是（ ），10個(gè)0.01是（ ），72個(gè)0.01是（ ），26個(gè)0.1是（ ）。（10）0.6是（ ）位小數(shù)，它表示（ ）分之（ ）。0.008是（ ）位小數(shù)，它表示（ ）分之（ ）。0.15是（ ）位小數(shù)，它表示（ ）分之（ ）。（11）0.4的計(jì)數(shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的

3、計(jì)數(shù)單位。0.138的計(jì)數(shù)單位是（ ），它有（ ）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。（12）5.376是由（ ）個(gè)1、（ ）個(gè)0.1、（ ）個(gè)0.01和6個(gè)（ ）組成的。（13）在4.04中，左邊的4在（ ）位，它表示（ ），右邊的4在（ ）位，它表示（ ），左邊的4是右邊的4的（ ） 倍。（14）大于7而小于8的一位小數(shù)有（ ） 個(gè)。（15）整數(shù)部分計(jì)數(shù)單位最小的是 位，小數(shù)部分最高位是 位。（16）一個(gè)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是0.001，它比0.01大，又比0.02小，這個(gè)小數(shù)可能是 。二、判斷題。1、整數(shù)都比小數(shù)大。 （ ）2、純小數(shù)都是比1小的數(shù)。 （ ）3、小數(shù)部分最高位是個(gè)分位。 （ ）三、讀出下面各數(shù)：

4、（8分）0.052 讀作：_100.009 讀作：_32320 讀作：_48.095 讀作：_四、寫出下面各數(shù)零點(diǎn)零三七 寫作：_一千零二點(diǎn)零五 寫作：_我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文

5、,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小

6、黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?五點(diǎn)八九 寫作：_這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?四百點(diǎn)五八 寫作：_第 3 頁