《2023年四年級上英語教案Unit 　Dinner’s ready第二課時 人教.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年四年級上英語教案Unit 　Dinner’s ready第二課時 人教.doc（3頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第二課時教學(xué)內(nèi)容Part ALets talk & Lets survey教學(xué)目標1.能聽懂、會說句型:What would you like for dinner?Id like some.,please.。2.能在實際情景中運用句型進行相互調(diào)查。教學(xué)重點和難點1.教學(xué)重點:就餐時的基本會話句型:What would you like for dinner?Id like some.,please.。2.教學(xué)難點:一些常用的就餐用語。教學(xué)準備單詞卡片,課件教學(xué)過程1.Warm-up/Revision(1)欣賞歌曲What would you like?(2)教師用單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過

2、的食物單詞(soup,chicken,noodles,fish.)。(3)游戲:Which is missing?(哪個不見了?)2.Presentation(1)(教師在黑板上畫一個鐘,時間指向6:30)教師說:Now its 6:30.Its time for dinner.同時教師又指向黑板上的餐桌說:Everythings ready.Im hungry!Id like some rice and vegetables.What would you like for dinner?引導(dǎo)學(xué)生回答:Id like some.and.。教師板書句型:What would you like f

3、or dinner?Id like some.and.(2)操練:像這樣做連鎖問答:What would you like?Id like.(3)Lets chantWhats for dinner?Whats for dinner?What would you like?What would you like?Vegetables,fish,bread and soup.Dinners ready!Yummy!Yummy!Yummy!(4)教師通過圖片導(dǎo)入課文:Look at these pictures.Who are in this pictures?Mike,Mikes father

4、and Mikes mother.(5)學(xué)生看課件回答問題:What would Mike like for dinner?What would Mikes father like for dinner?(6)看課件,跟讀對話,教師在放錄音之前,引導(dǎo)學(xué)生說:Wait and see!然后說:Its OK.Lets look at the book.Read after the tape.。(7)小組內(nèi)分角色表演對話,教師巡視指導(dǎo)。(8)全班展示交流,分角色表演對話。3.Lets survey(1)學(xué)生在小組內(nèi)完成調(diào)查表格。(2)根據(jù)自己的調(diào)查,在小組內(nèi)自編對話進行表演。(3)全班交流展示。4.

5、Lets singWhat would you like?(1)教師播放課件,學(xué)生欣賞歌曲。(2)教師領(lǐng)讀歌詞,學(xué)生熟悉歌詞。(3)教師再次播放課件,學(xué)生跟唱歌曲。(4)全班齊唱歌曲。5.Homework(1)聽錄音,跟讀對話,按照正確的語音、語調(diào)朗讀并表演課文對話。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。(2)模仿 Lets talk 對話,談

6、論自己晚餐想吃什么,并寫出正確的句子。板書設(shè)計Unit 5Dinner is readyWhats for dinner?其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。What would you like for dinner?其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。Id like some.and.教學(xué)反思第 3 頁