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1、最新初二下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷答案同學(xué)們，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您整理了最新初二下學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試試卷答案，希望幫助您提供多想法。一、選擇題。(本題共10小題，每小題3分，共30分)1.【答案】C.2.【答案】B.3.【答案】A.4. 。5.【答案】B.6.【答案】B.7. 【答案】C8. 【答案】B9. 【答案】A10.【答案】.11. 【答案】：5.12.【答案】.13.【答案】5.14.【答案】2.5.15. 【答案】.10.16.【答案】.17.【答案】.1.18.【答案】.(884736，0).19.(第(1)題4分，第(2)題4分，共8分。)(1)計算： .【答案】原式 .(2)先化簡，在

2、求值： ，其中 ， .【答案】解：原式= = =當 ， 時，原式= .20.【答案】 (1)證明：四邊形ABCD是平行四邊形， AD=BC，C，又AE=CF，ADECBF.(2)證明：四邊形ABCD是平行四邊形， AB=CD，ABCD.AE=CF， BE=DF，BEDF，四邊形DEBF是平行四邊形，DF=BF，DEBF是菱形.21.【解答】：解：(1)BAC=1806045=75(2)ADBC， ADC是直角三角形，C=45， DAC=45， AD=DC，AC=2， AD= .22. 【解析】如圖四邊形CDEF是正方形，OCD=ODB=45，COD=90，OC=OD，AOOB， AOB=90，

3、 COA+AOD=90，AOD+DOB=90， COA=DOB，在COA和DOB中 ， COADOB， OA=OB，AOB=90， AOB是等腰直角三角形，由勾股定理得：AB= = OA，要使AB最小，只要OA取最小值即可，根據(jù)垂線段最短，OACD時，OA最小，正方形CDEF， FCCD，OD=OF， CA=DA， OA= CF=1， AB= OA=23.【解析】(1)觀察圖象1，可直接得出第12天時，日銷售量最大120千克;(2)觀察圖象1可得，日銷售量y與上市時間x的函數(shù)關(guān)系式存在兩種形式，根據(jù)直線所經(jīng)過點的坐標，利用待定系數(shù)法直接求得函數(shù)解析式;(3)觀察圖象1，根據(jù)(2)求出的函數(shù)解析

4、式，分別求出第10天和第12天的日銷售量，再根據(jù)圖象2，求出第10天和第12天的銷售單價，求出第10天和第12天的銷售金額，最后比較?！窘獯稹浚?1)120千克;(2)當012時，函數(shù)圖象過原點和(12,120)兩點，設(shè)日銷售量y與上市時間x的函數(shù)解析式為y=kx,由待定系數(shù)法得，120=12k,k=10,即日銷售量y與上市時間x的函數(shù)解析式為y=10x;當1220時，函數(shù)圖象過(20,0)和(12,120)兩點，設(shè)日銷售量y與上市時間x的函數(shù)解析式為y=kx+b,由待定系數(shù)法得， ,解得 ，即日銷售量y與上市時間x的函數(shù)解析式為y=-15x+300;(3)由函數(shù)圖象2可得，第10天和第12天

5、在第5天和第15天之間，當5當x=10時，日銷售量y=100千克，櫻桃價格z=22元，銷售金額為22100=2200元;當x=12時，日銷售量y=120千克，櫻桃價格z=18元，銷售金額為18120=2160元;22023160，第10天的銷售金額多.24.【解析】：延長DF,BA交于G，可證CEMCFM, CDFBGF,通過線段的簡單運算，即可求得。【解答】：(1)四邊形ABCD是菱形CB=CD,ABCDACD ,2 ACD MC=MD MECD CD=2CE=2 BC=CD=2(2) 延長DF,BA交于G，四邊形ABCD是菱形BCA=DCA ,BC=2CF,CD=2CE CE=CF CM=

6、CMCEMCFM, ME=MFABCDG, GBF=BCDCF=BFCDFBGFDF=GF2, 2GAM=GM=MF+GF=DF+ME“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師”的原意并非由“老”而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教

7、師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同

8、特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象

9、深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象?！军c評】：利用三角形全等來解決線段的有關(guān)問題是常見的思考方法，遇到中點延長一倍，是常見的輔助性做法。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學(xué)）一科的“助教”，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，進入緊張的初中階段。這篇是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，歡迎閱讀!第 5 頁