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1、冀教版 三年級上冊Lesson 9 Open and CloseI、教學目標：1.知識目標：A. 學生能夠聽說讀寫字母：Kk, Ll，Mm, Nn,并學會字母的發(fā)音規(guī)則，能 通過單詞讀音辨析字母。B.能認讀kite, lake, mouth, nose四個單詞。能聽懂，認讀，會說單詞 windowC.能夠理解并能說和按指令用下列句子做動作：Open the_. Close the_.能夠認識和運用下列詞匯：close, open, 2.技能目標： 學生能通過學習字母的讀音，拼讀含有該字母的單詞。能夠在現實的語 境下運用所學知識。3.學習策略目標： 學生能養(yǎng)成在課堂上發(fā)現問題并通過閱讀解決問題的

2、認知策略。并能養(yǎng)成舉一反三的學習策略。II、教學重點難點：1重點：字母 Kk, Ll，Mm, Nn的聽說讀寫。動詞詞組open，close的聽說讀以及應用。2難點：在真實的語境下應用所學知識。III、教具學具：字母、單詞卡片IV、教學過程：Warming up1GreetingT: Now lets begin. Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Jia.2Reviewing：a. Sing ABC song.T：Lets sing a song.(ABC song)Ss: Sing ABC song.【設計意圖】這首歌曲是在第八課中新學的歌，在這里鼓

3、勵孩子們去唱，復習前面所學的十個單詞。b, Pick up apples.(將摘的蘋果分別放到四個不同音素的籃子里)T: Good singing, look, theres an apple tree, lets pick up apples. When you see the letters on the apple, stand up and say. Ss: AT: Lets read these letters together, basket I.Ss: i iT: Basket E. Ss: d d, g g, e e, b b, c cT: Basket A.Ss: a a,

4、h h, j jT: Basket f.Ss: f f【設計意圖】學生看到課件中的字母出現時迅速起立，并大聲的說出來，從而復習前面的字母，并通過四個籃子的字母歸類，讓學生對字母的讀音音素進行辨析，激發(fā)學生的學習興趣。T: Look, there are 4 green apples, what are they?Ss: k.【設計意圖】引出新的字母。new conceptsPart1. Letters: Kk, Ll, Mm, NnNew lettersT: Listen. k k(出示字母卡片并示范讀三遍)Ss: k kT: Where should I put the apple k?Ss

5、: Basket a.T: Lets read the letters in basket a.Ss: a h j k【設計意圖】這個環(huán)節(jié)中老師先讀三遍，起到示范的作用，且符合學生的認知規(guī)律，引導學生通過對之前的字母的歸類總結規(guī)律，自己將字母K按讀音因素歸類。T: Follow me, k k.Ss: k k.T: How to write it? Look.(課件書寫)【設計意圖】課件中的字母為字母書寫動畫。直觀的讓孩子們感受字母的筆順。T: see again.(教師板書示范) Show me your fingers, lets write.Ss: 學生用手指在桌面書寫。（后面的三個字母

6、的教學同字母k。）T: Now, write these four letters on your exercise book, three times!Ss: Write.【設計意圖】4個字母都教授完以后在統(tǒng)一書寫，可以考察學生是否記得書寫的筆順。Game: Big Meet SmallT: Now lets play a game, when big letter meets small letter, for example when big K meets small k, you can do “stop and say it”.Ss: N K M L【設計意圖】通過這個游戲激發(fā)學生

7、的學習興趣，考察學生對字母大小寫的掌握情況。New words.（先出示本課4個單詞的一部分，讓學生看路出的部分看起來像哪個字母）T: Look, I have some pictures, look and think, what letter do they look like? First one. Ss: KT: Oh, whats this?Ss: 風箏。T: Good, its a kite. Listen, kite kite. Follow me, kite kite.Ss: kite kite【設計意圖】通過讓孩子們看部分圖片聯想字母，既能幫助孩子記憶字母也能讓孩子記住單詞。

8、Patr2Open and close.windowT: Whats this?Ss: MT: Whats this? Look, (M旋轉180變成W，同時出現圖片和單詞 window) window. window windowSs: window window【設計意圖】通過從圖片中找字母，自然的引出window，并通過字母的旋轉讓學生了解M與W的相似與不同，為以后的學習做鋪墊。Draw a windowT: Lets draw a window. Show me your fingers. Follow me. Window【設計意圖】用直觀動作讓學生感受詞組的含義，并為下面的Open

9、 the window.和Close the window.做鋪墊。Ss: Window.T: Open the window. Look at Jenny.Ss: Open the window.T: Good, lets open the window.Ss: Open the window.T: Close the window.Ss: Close the window.T: Look at Danny Ss: Close the window.T: Now, lets draw a door. Door.Ss: Open the door.T: Ss: Close the door.T

10、: Look at the pencil box.Ss: Open/Close the pencil box.T: Look.Ss: Open/Close the book,.【設計意圖】通過draw and do，自然的從window過渡到open the window和 close the window讓孩子們在情境下學習知識，并引導學生通過學習Open/Close the window.發(fā)現并總結規(guī)律，學會運用open, close動詞詞組。Game：Open and CloseT: Now, lets play a game. Im a robot, you can order me.

11、(open/close your ) For example, if you say open your mouth, I will open my mouth.Ss: Open your . /Close your . 【設計意圖】將自己設定成機器人，并舉例，讓孩子練習open和close的指令，為接下來的學生結對游戲做示范。T: Now, you can play this game with your partner.Ss:學生展示?！驹O計意圖】通過游戲讓孩子們練習open，close動詞短語，鞏固所學知識。Homework.1. 完成活動手冊第一題,第三題。2.找出你身邊的k, l, m, n例如肯德基的縮寫是KFC.下次課的時候我們來比一比看誰找到的比較多吧！【設計意圖】第一項作業(yè)，活動手冊的1、3題可以考察與鞏固本課的重點知識點的掌握情況，第二項作業(yè)的設計可以將字母融入到現實生活中去。板書設計：第 8 頁