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1、四年級(jí)上語文評(píng)課-9巨人的花園人教新課標(biāo)巨人的花園一課可以分三大塊：一，花園沒有主人時(shí)，花園美；二、巨人回來，趕走孩子，花園不再有春天；三、花園變美了，變漂亮了，首尾照應(yīng)。聽了梁妙玲老師的課，值得我們學(xué)習(xí)的有以下幾點(diǎn)。1、緊扣學(xué)案， 整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理，每同學(xué)都能積極參與到課堂中，課堂效果好。2、能抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。3、教學(xué)設(shè)計(jì)和過程,體現(xiàn)著很強(qiáng)的目標(biāo)意識(shí)，梁老師緊扣沒有孩子就沒有春天這一主線,抓住花園情景及人物態(tài)度的變化,體現(xiàn)著很強(qiáng)的目標(biāo)

2、意識(shí)4、老師不僅自己非常有感情地示范讀給學(xué)生聽，并且引導(dǎo)學(xué)生積極展開想象，對(duì)于學(xué)生的回答能夠進(jìn)行鼓勵(lì)。5、教師的語言優(yōu)美精練、親切，儀表大方，很有親和力。教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然，方法靈活多樣。課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景，從引入，到課中，到結(jié)束都很自然。6、教師創(chuàng)設(shè)的情景以及語言環(huán)境把學(xué)生帶進(jìn)了課文里面的角色，師生共同表演，使學(xué)生深刻地體會(huì)人物的語言以及心理活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)全體參與，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。7、教師能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。8、設(shè)計(jì)的學(xué)案，使學(xué)生對(duì)課文先知先覺，起到了加深理解課文的作用。教師在教學(xué)的過程中很自然地把學(xué)案里的主要內(nèi)容融入了課堂，讓學(xué)生理解并進(jìn)行比較與修改。建議:1、教師引導(dǎo)學(xué)生讀了巨人叱責(zé)孩子們的三句話后，最好順勢提問，巨人說這些話的時(shí)候，心里可能是怎么想的？他說話的時(shí)候可能是什么樣子的？這樣的提問給學(xué)生留有疑問的空間，為學(xué)生展開想像留下了余地，從而開啟了學(xué)生的智慧。2、本堂課中老師如果能少一些提問，多一些學(xué)生的思考和回答，問題的設(shè)置可以更簡單一些，演一演的環(huán)節(jié)也可以更落到實(shí)處一些，對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)等可以更具體一些，對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)還可以更豐富，更靈活。 第 2 頁