2023年四年級上語文聽課反思巨人的花園人教新課標(biāo).docx
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1、四年級上語文聽課反思-9巨人的花園人教新課標(biāo)巨人的花園根據(jù)英國著名作家王爾德的作品自私的巨人改編。故事情節(jié)多變,語言優(yōu)美,想象豐富,富有神奇色彩,有利于激發(fā)學(xué)生閱讀童話的興趣,培養(yǎng)熱愛童話的情感。雖然文章中出現(xiàn)了大量描寫花園景色的語段,但是教學(xué)本文,還是應(yīng)該與一般意義上的寫景文章區(qū)別開來,立足文本的童話體裁,從引導(dǎo)學(xué)生感受童話的神奇、吸收童話優(yōu)美的語言,學(xué)講生動有趣的童話故事的角度,牢牢把握語文本體目標(biāo),夯實課堂落點,切實提高教學(xué)實效。今天聽了張曉紅老師的這堂課,感覺很受觸動。衡量一堂課的優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生,是課堂實效。學(xué)生學(xué)得投入、興致勃勃、有發(fā)展和進步,這個課就是成功的。如果課堂上學(xué)生意
2、趣闌珊,思維處于停滯,走出課堂時對這節(jié)課的印象一片空白,這樣的課就是低效的甚至無效的。1、本節(jié)課雖沒有華麗的課堂,沒有課件,但也簡單中不失扎實,特別是注重三處巨人話語的朗讀,朗讀的指導(dǎo)過程也是扎扎實實的,而且形勢多樣,有的是想象心理想法,有的是帶帶動作,效果明顯;2、這節(jié)課線索明顯、清晰,以巨人的變化為明線,以花園的變化為暗線,聽來條理十分清楚。3、運用對比的方法展開教學(xué),讓學(xué)生在對比中,讀中悟理,明白了“快樂是要大家分享”的道理,老師教態(tài)親切,準(zhǔn)備充分,課堂教學(xué)扎實,體現(xiàn)了簡單語文,簡而精,簡而實。這樣設(shè)計力求體現(xiàn)三個意念:一是從整體入手,盡量避免割裂故事的事情;二是詞語、句子的出現(xiàn),依托語境,依托情節(jié),依托學(xué)生的需要,不生硬、不刻板;三是課堂結(jié)構(gòu)顯得有層次性,表層的了解、感知,到深度的感受、體悟,再到課文語言的熟識、積累,表達運用,課堂上有一個不斷縱深發(fā)展的過程,而不是老停留于一個層面打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。但是一下幾點個人覺得有待商榷:1、本課的詞語繁多且優(yōu)美,張老師是否應(yīng)該在第二課時進行詞語的復(fù)現(xiàn)。2、本堂課的小練筆,張老師要求學(xué)生“描寫巨人醒悟后花園的變化”是否有必要。課文的第一自然段已經(jīng)描繪的花園非常美麗,讓學(xué)生練寫這個話題,個人感覺不是很恰當(dāng)。 第 2 頁
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