《2023年三年級(jí)上語文教案 小露珠蘇教版.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年三年級(jí)上語文教案 小露珠蘇教版.docx（3頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生通過反復(fù)有感情的朗讀，想象文中所描繪的美的意境，感悟小設(shè)計(jì)理念：語言是在言語活動(dòng)中習(xí)得的。語文教學(xué)的重心應(yīng)放在創(chuàng)設(shè)生活化的言語實(shí)踐情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟語言、積累語言、運(yùn)用語言，從而提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的靈性。露珠無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，文字投影片，小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了小露珠這一課，誰來說一說小露珠給你留下了什么印象？2、美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去

2、尋找小露珠的足跡吧！二、學(xué)習(xí)課文第1自然段。1、課件出示圖畫（夜幕降臨，小露珠形成），指導(dǎo)學(xué)生看課件。導(dǎo)語：夜幕降臨了，可愛的小露珠出現(xiàn)了。瞧！它越來越大，越來越亮！課文第1自然段寫的就是這幅圖的情景。請同學(xué)們打開課本，讀這一段，看誰能把圖上的情景讀出來。2、學(xué)生讀課文。3、指名讀，齊讀,要求把小露珠形成的有關(guān)詞句讀得慢一些。三、學(xué)習(xí)課文第2至5自然段。1、早起的小動(dòng)物看見了小露珠都和它打招呼。用自己喜歡的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動(dòng)物看見了小露珠？2、指名回答。3、出示動(dòng)畫1（1）看，小青蛙一蹦一跳地來了！小青蛙對小露珠說些什么？自己讀一讀。（2）指名讀，評(píng)價(jià)，齊讀，要求讀出友好、贊美的

3、語氣。4、出示動(dòng)畫2（1）小蟋蟀爬來了，它又會(huì)怎么說？（2）學(xué)生同座位互讀互聽。（3）指名讀、分組讀。5、出示動(dòng)畫3（1）小蝴蝶飛來了，它會(huì)怎樣和小露珠打招呼呢？（2）各人默讀，再讀給大家聽一聽。（3）指名讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。6、小動(dòng)物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠？師板書：閃亮 透明 圓潤7、四人小組分角色表演這部分內(nèi)容。然后指名一個(gè)小組上臺(tái)表演，眾人評(píng)議。四、學(xué)習(xí)第六自然段。1、小動(dòng)物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠。自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠？（用浪線劃出有關(guān)句子）2、出示第二句,聯(lián)系上下文理解“精神”一詞的含義，體會(huì)衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發(fā)生的變化。3、出示課件：讀一

4、讀，比一比金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草非常好看。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。學(xué)生讀一讀，說說自己喜歡哪一句，并說出理由。4、老師朗讀這一段，學(xué)生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了神奇的變化？5、齊讀該段。五、學(xué)習(xí)第七自然段。1、小露珠看到自己給大自然帶來的變化，心里可高興了。她爬著，滾著，笑著。她感到有一股熱氣襲來。漸漸地，太陽公公散發(fā)的熱量越來越大。小露珠的身子也越來越輕了。她變成了水蒸氣向空中飛去?？吹叫÷吨榈淖兓?，大家會(huì)怎么做呢？自由讀這一段。2、指名說一說，讀一讀，體會(huì)植物依戀的心情。3、指導(dǎo)學(xué)生想象一下植物會(huì)和小露珠說些什么。4、齊讀小露珠說的話。六、總結(jié)全文。1、學(xué)完了全文，你想對小露珠說些什么？2、小露珠不但外表美麗，還滋潤美化了植物。希望我們的生活中多一些像小露珠這樣的人。七、課后練習(xí)。1、背誦課文。2、小露珠再來的時(shí)候又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景？把你想到的講給同學(xué)和家里人聽。板書設(shè)計(jì) 閃亮 15 小露珠 透明 圓潤第 3 頁