《2023年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊《乘除法的意義和各部分間的關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì).doc（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)課題乘、除法的意義和各部分間的關(guān)系課型新授課設(shè)計(jì)說明學(xué)生主動獲取知識的動力來源于自身對知識的渴望，因此，在教學(xué)中，教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，喚醒學(xué)生自主建構(gòu)新知的欲望，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，這樣才能逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿景。1.借助學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，主動建構(gòu)新知。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加、減法的意義和各部分間的關(guān)系，能進(jìn)行簡單的整數(shù)乘、除法口算及筆算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此，在教學(xué)中注重了對學(xué)生已有學(xué)習(xí)方法的喚醒，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地探究新知，通過知識的遷移同化新知。2.以自學(xué)指導(dǎo)為扶手，促進(jìn)學(xué)生知識的遷移，突出建模思想。在學(xué)

2、生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，我及時(shí)出示自學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)自行看書解決問題，遇到看不懂或解決不了的問題可以隨時(shí)小聲請教同桌或老師，這就使學(xué)生不斷地對知識進(jìn)行遷移，便于學(xué)懂新知。改變了以往教師講、學(xué)生聽的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生先看書自學(xué)，最大限度地暴露學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時(shí)存在的問題，教師在了解了學(xué)情和教材的基礎(chǔ)上，決定教學(xué)的方向，實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)定教”這一理念。3.提問、引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維合理化。在課堂上，老師多問幾個(gè)為什么，有利于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的合理化。學(xué)生對知識的掌握有兩個(gè)層次：一個(gè)是淺層次的模仿；另一個(gè)是深層次的理解。本節(jié)課我力求通過不斷追問的形式，促進(jìn)學(xué)生對新知深層次的理解，最終突破本節(jié)課的教學(xué)

3、重難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件課堂活動卡教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、復(fù)習(xí)引入，揭示課題。（3分鐘）1.回憶加、減法的意義和各部分間的關(guān)系。2.指名回答。3.揭示課題，引入新課。1.獨(dú)立回憶。2.回答老師提出的問題。3.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.計(jì)算并驗(yàn)算。34019058698二、出示目標(biāo)，引導(dǎo)自學(xué)。（25分鐘）1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）理解乘、除法的意義，知道除法是乘法的逆運(yùn)算。（2）掌握乘、除法各部分間的關(guān)系，能解決簡單的實(shí)際問題。2.出示自學(xué)指導(dǎo)。（要想完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，仍然要依靠自學(xué)指導(dǎo)）（1）乘法和除法的意義是什么？（2）3412，其中3和4叫做（），12叫做

4、（）；1234，其中12叫做（），3叫做（），4叫做（）。乘法算式中的積就是除法算式中的（），其中一個(gè)因數(shù)是（），另一個(gè)因數(shù)就是（），所以（）是乘法的逆運(yùn)算。（3）積（）（）；因數(shù)（）（）；商（）（）；除數(shù)（）（）；被除數(shù)（）（）。3.組織學(xué)生匯報(bào)。4.當(dāng)堂檢測。（1）根據(jù)3614504，直接寫出下面兩道算式的得數(shù)。5041450436（2）教材7頁2題。5.思考：在有余數(shù)的除法算式里，被除數(shù)、商、除數(shù)和余數(shù)之間有什么關(guān)系？1.快速瀏覽學(xué)習(xí)目標(biāo)，并記在心中。2.看清自學(xué)指導(dǎo)，并按自學(xué)指導(dǎo)開始看書，完成自學(xué)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（1）明確乘、除法的意義。（2）認(rèn)真讀題，仔細(xì)填寫答案。明確：乘法和除法算

5、式中各部分的名稱；乘、除法之間是互逆的關(guān)系；乘、除法算式中各部分之間的關(guān)系。3.匯報(bào)自學(xué)得出的結(jié)論。4.根據(jù)自學(xué)的成果，完成檢測題。5.（1）獨(dú)立思考。（2）同桌交換意見。（3）全班交流得出結(jié)論。被除數(shù)商除數(shù)余數(shù)除數(shù)（被除數(shù)余數(shù)）商商（被除數(shù)余數(shù)）除數(shù)2.下面各題應(yīng)用什么方法計(jì)算？為什么？（1）四（1）班有42人，每2人一組，可以分成多少組？（2）四（1）班每2人一組，可以分成21組，四（1）班一共有多少人？3.根據(jù)乘、除法各部分間的關(guān)系，寫出另外兩道算式。1742714108254三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用反饋。（10分鐘）1.完成教材7頁3題 。2.完成教材7頁4、5題。1.獨(dú)立完成，并說明理由。

6、2.獨(dú)立完成，集體訂正。4.奶奶家養(yǎng)了42只雞，養(yǎng)的鴨的只數(shù)是雞的一半，養(yǎng)了多少只鴨？四、課堂總結(jié)。（2分鐘）1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.布置課后學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國

7、語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登

8、在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?談自己本節(jié)課的收獲。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。第 5 頁