《2023年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)判斷題專項(xiàng)練.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)判斷題專項(xiàng)練.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)判斷題專項(xiàng)50練1 長(zhǎng)方體和正方體都8個(gè)頂點(diǎn)（）2 長(zhǎng)方體是特殊的正方體（）3 兩個(gè)數(shù)的積不一定是這兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)（）4 6和8的最小公倍數(shù)是24，16和12的最小公倍數(shù)是48，因此兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定大于這兩個(gè)數(shù)本身（）5 兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)一定大于這兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)（）6 小紅每隔24天去看電影，小王每隔10天去，因此他們每隔20天同一天看電影（）7 3是最大公因數(shù)，12是最小公倍數(shù)（）8 帶分?jǐn)?shù)通分時(shí)，一定要轉(zhuǎn)化成假分?jǐn)?shù)（）9 分子、分母都是偶數(shù)的分?jǐn)?shù)，一定不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)（）10 分子、分母都是奇數(shù)的分?jǐn)?shù)，一定是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)（）11 比1/8大又比1/9小的分?jǐn)?shù)是不存在的

2、（）12 兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)一定比這兩個(gè)數(shù)要?。ǎ?3 在自然數(shù)中，所有的偶數(shù)的倍數(shù)都一定是合數(shù)（）14 兩個(gè)相鄰的自然數(shù)一定是互質(zhì)數(shù)（）15 只有公因數(shù)1時(shí)，這兩個(gè)數(shù)就一定是互質(zhì)數(shù)（）16 兩個(gè)數(shù)都是合數(shù)，它們不可能是互質(zhì)數(shù)（）17 一個(gè)數(shù)的倍數(shù)個(gè)數(shù)是有限的（）18 一個(gè)數(shù)最小倍數(shù)是它本身，最大因數(shù)也是它本身（）19 1是任何數(shù)的因數(shù)（）20 2是唯一一個(gè)既是質(zhì)數(shù)，又是偶數(shù)的數(shù)（）21 一個(gè)合數(shù)至少有3個(gè)因數(shù)（）22 兩個(gè)質(zhì)數(shù)的積一定是合數(shù)（）23 最小的合數(shù)是6（）24 100以內(nèi)有25個(gè)質(zhì)數(shù)，75個(gè)合數(shù)（）25 質(zhì)數(shù)加上質(zhì)數(shù)一定等于合數(shù)（）26 7的倍數(shù)都是合數(shù)（）27 相鄰的兩個(gè)數(shù)的和

3、必為奇數(shù)（）28 578至少去掉2，才是3的倍數(shù)（）29 正方體是特殊的長(zhǎng)方體（）30 有一組相對(duì)的面是正方形的長(zhǎng)方體，它有4個(gè)面完全相同，8條棱長(zhǎng)度相等（）31 如果長(zhǎng)方體相鄰的兩個(gè)面完全相同，那它一定是正方體（）32 小于1的分?jǐn)?shù)都是真分?jǐn)?shù)（）33 假分?jǐn)?shù)都大于1（）34 分子和分母相等的分?jǐn)?shù)等于1（）35 真分?jǐn)?shù)都比假分?jǐn)?shù)小（）36 假分?jǐn)?shù)一定比1大（）37 5/6和10/12的大小一樣，分?jǐn)?shù)單位也一樣（）38 小明看一本200頁(yè)的書，每一天看了總面數(shù)的1/4，第二天看了總頁(yè)數(shù)的7/8（）39 所有的偶數(shù)都能寫成兩個(gè)質(zhì)數(shù)相加的形式（）40 如果一個(gè)長(zhǎng)方體的底面是正方形，則它的四個(gè)側(cè)面面積

4、一定相等（）41 一個(gè)棱長(zhǎng)6厘米的正方體，它的表面積和體積相等（）42 如果AB=4，那A是B的倍數(shù)，B是A的因數(shù)（）43 連續(xù)的5個(gè)偶數(shù)的和是30，其中最大的偶數(shù)是10（）44 一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子加上5，要使它的大小不變，分母也要加上5（）45 在0.63、3/5、3/10、1/2、13/20中，最大的是13/20（）46 在7/16、8/21、49/125、3/24、1/10中，不能化成不限小數(shù)的分?jǐn)?shù)有2個(gè)（）47 長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高都擴(kuò)大3倍，棱長(zhǎng)總和擴(kuò)大12倍（）48 把一塊長(zhǎng)方體鐵塊鍛造成一個(gè)立方體，表面積不變（）死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死

5、記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。49 一個(gè)長(zhǎng)方體和一個(gè)立方體體積相等，表面積也一定相等（）要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。50 長(zhǎng)方體的側(cè)面展開是一個(gè)長(zhǎng)方形，也有可能是正方形（）教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。第 3 頁(yè)