《2023年小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)試題及答案歸一問題A.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)試題及答案歸一問題A.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)試題及答案：歸一問題（A）小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)試題及答案：歸一問題（A）_年級(jí) _班 姓名_ 得分_1. 加工一批39600件的大衣,30個(gè)人10天完成了13200件,其余的要求在15天內(nèi)完成,要增加_人.2. 54人12天修水渠1944米,如果人數(shù)增加18人,天數(shù)縮到原來的一半,可修水渠_米.3. 一批產(chǎn)品,28人25天可以收割完,生產(chǎn)5天后,此項(xiàng)任務(wù)要提前10天完成,應(yīng)增加_人.4. 某食堂存有16人可吃15天的米,16人吃了5天后,走了6人,余下的可吃_天.5. 某生產(chǎn)小組12個(gè)人,9天完成,零件1620個(gè).現(xiàn)在有一批任務(wù),零件數(shù)為2520個(gè),問14個(gè)人要_天完成.6. 一項(xiàng)工程

2、預(yù)計(jì)15人每天做4小時(shí),18天可以完成,后來增加3人,并且工作時(shí)間增加1小時(shí),這項(xiàng)工程_天完成.7. 某機(jī)床廠第一車間的職工,用18臺(tái)車床,2小時(shí)生產(chǎn)機(jī)器零件720件,20臺(tái)這樣的車床3小時(shí)可生產(chǎn)機(jī)器零件_件.8. 4輛大卡車5次運(yùn)煤80噸,3輛小卡車8次運(yùn)煤36噸.現(xiàn)在有煤77噸,用一輛大卡車和小卡車同時(shí)運(yùn)_次運(yùn)完.9. 某車間接到任務(wù),要在15天制造12023個(gè)零件.后來任務(wù)增加28%日產(chǎn)量也提高 .這樣_天完成.10. 8個(gè)人10天修路840米,照這樣算,20人修4200米,要_天.解答題:11. 某工程隊(duì)施工時(shí),欲將一個(gè)池塘的水排完,若用15臺(tái)抽水機(jī),并且每天抽水8小時(shí),則7日可排水1

3、260噸;若每天抽水12小時(shí),要求14天排水7560噸,則應(yīng)需幾臺(tái)抽水機(jī)?12. 光華機(jī)械廠一個(gè)車間,原計(jì)劃15人3天做900個(gè)零件,生產(chǎn)開始后,又增加一批任務(wù),在工作效率相同下,要10個(gè)人8天完成,問增加了幾個(gè)零件?13. 光明小學(xué)有50個(gè)學(xué)生幫學(xué)校搬磚,要搬2023塊,4次搬了一半,照這樣算,再增加50個(gè)學(xué)生,還要幾次運(yùn)完?14. 一根木料,鋸成2段,要3分鐘,如果鋸成6段要多少分鐘?-答 案-1. 10人.解: (39600-13200)(13200301015)-30=10(人).2. 1296米.解: 19445412(18+54)(122)=1296(米).3. 28人.解: (2

4、825-285)(25-5-10)-28=28(人).4. 16天.解: (1516-516)(16-6)=16(天).5. 12天.解: 2520(162091214)=12(天).6. 12天.解: 15418(15+3)(4+1)=12(天).7. 1200件.解: 720182203=1200(件).8. 14次.解: 77(8045)+(3638)=14(次).9. 16天.解: (12023+120230.28)(1202315+1202315 )=16(天).10. 20天.解: 4200(84010820)=20(天).11. 先求出1臺(tái)機(jī)器1小時(shí)排水的噸數(shù): 12607815

5、=1.5(噸).再求出1臺(tái)機(jī)器每天排12小時(shí)排足14天的水的噸數(shù): 1.51214=252(噸).最后求出所需要的臺(tái)數(shù): 7560252=30(臺(tái)).綜合式: 7560126015(87)(1214)=30(臺(tái)).12. 先求出每個(gè)人每天做的個(gè)數(shù): 900153=20(個(gè)).再求出共做的個(gè)數(shù): 20108=1600(個(gè)).最后求出增加的個(gè)數(shù): 1600-900=700(個(gè)).13. 先求出每個(gè)學(xué)生每次運(yùn)的磚數(shù): 2023 450=5(塊).再求出現(xiàn)在的學(xué)生一次過運(yùn)的磚數(shù): (50+50)5=500(塊).最后求出還要運(yùn)的次數(shù): 2023 500=2(次).簡便方法: 4(50+50)50=2(

6、次).14. 先求出鋸一下用的時(shí)間: 3(2-1)=1.5(分鐘).語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中

7、自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。再求出鋸6段用的次數(shù): 6-1=5(次).“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識(shí)淵博者。“老”“師”連用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少

8、皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。最后求出共用的時(shí)間: 1.55=7.5(分鐘).死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。第 4 頁