《2023年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》專項(xiàng)練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》專項(xiàng)練習(xí).doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題專項(xiàng)練習(xí)1、一輛汽車每分鐘走7/8千米，48分鐘走了多少千米？1小時(shí)呢？_2、一個(gè)正方體燈籠框架，棱長(zhǎng)9/20米，做這樣一個(gè)燈籠需要鐵絲多少米？_3、一袋瓜子重50千克，每3/4千克瓜子裝一包，裝了20包，還剩下多少千克？_4、甲、乙兩地相距240千米，一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，2小時(shí)行駛了全程的3/4，汽車平均每小時(shí)行駛多少千米？_5、人的頭部約占身高的1/8，王華身高168厘米，他的頭部大約是多少厘米？_6、六（1）班有48人，其中參加課外閱讀興趣小組的占全班人數(shù)的1/4，參加課外閱讀興趣小組的有多少人？_7、一個(gè)足球售價(jià)96元，一個(gè)籃球的價(jià)錢是足球的5/8,

2、一個(gè)排球的售價(jià)是籃球售價(jià)的3/4。排球的價(jià)錢是多少元？_8、一本書60頁(yè)，已經(jīng)看了2/3，看了多少頁(yè)？還剩下多少頁(yè)？_9、某小區(qū)進(jìn)行綠化，其中空地有1200平方米，種花的面積是空地面積的7/8，種樹面積是種花面積的4/5。這個(gè)小區(qū)種樹多少平方米？_10、甲、乙兩地相距126千米，一輛汽車從甲地開(kāi)往乙地，行駛了7/9還多5千米，行駛了多少千米？_11、食堂買回大米4/5噸，第一周吃了它的1/3，第二周又吃了1/5噸，兩周一共吃了多少噸大米？_12、天源電腦城5月份計(jì)劃銷售電腦3500臺(tái)，實(shí)際比原計(jì)劃多銷售1/5，5月份實(shí)際銷售電腦多少臺(tái)？_13、小華看一本72頁(yè)的書，第一天看了全書的1/3，第二

3、天又看了全書的1/4，還剩下多少頁(yè)沒(méi)看完？_14、六年級(jí)師生向四川災(zāi)區(qū)捐款8000元，五年級(jí)捐的錢比六年級(jí)的少1/5，五年級(jí)捐款多少元？_15、有一款電視機(jī)原來(lái)售價(jià)1600元（1）現(xiàn)在降價(jià)1/8，降價(jià)了多少元？_（2）現(xiàn)在降價(jià)1/8，現(xiàn)在售價(jià)是多少元？_（3）現(xiàn)在提價(jià)1/8，現(xiàn)在售價(jià)是多少元？_16、修一條長(zhǎng)480米的公路，已經(jīng)修了全長(zhǎng)的1/4，還剩下多少米沒(méi)有修？_17、學(xué)校圖書館科技書有1080冊(cè)，文藝書比科技書多2/9。文藝書有多少冊(cè)？_18、光明小學(xué)9月份用電840千瓦時(shí)，10月份比9月份節(jié)約了1/12，節(jié)約了多少千瓦時(shí)？_19、張老師有270張中國(guó)郵票，他收集的外國(guó)郵票比中國(guó)郵票少1

4、/9，外國(guó)郵票有多少?gòu)垼縚20、一根鐵絲長(zhǎng)10米，第一次剪去全長(zhǎng)的1/5，第二次剪去全長(zhǎng)的1/5米，還剩下多少米？_21、六年級(jí)參加數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)有36人，語(yǔ)文小組的人數(shù)是數(shù)學(xué)小組的人數(shù)的5/6，體育小組人數(shù)是語(yǔ)文小組人數(shù)的4/3。體育小組有多少人？課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師

5、定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。_唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。第 4 頁(yè)