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1、三年級(jí)下品德與社會(huì)評(píng)課-分享的快樂人教新課標(biāo) 品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)?！崩罾蠋熢诜窒淼目鞓愤@一課教學(xué)時(shí)，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，充分注重了“兒童樂于和適于接受”的教學(xué)形式，讓學(xué)生充分進(jìn)行情感體驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生的良好品德的形成。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)分享的快樂。本課在教學(xué)中有以下幾個(gè)亮點(diǎn)： 1、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)情感體驗(yàn)。 本節(jié)課教學(xué)從學(xué)生收聽幸福拍手歌開始，引導(dǎo)學(xué)生感受快樂，從而引出課題，由于歌曲節(jié)奏歡快，歌詞富有童心童趣，能給人帶來(lái)愉悅的心情，所以能真正打動(dòng)孩子的心，有效地激

2、發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，為下步的“分享最愛，感受快樂”這一主題活動(dòng)作鋪墊。 2、分享交流，激發(fā)情感體驗(yàn)。 “體驗(yàn)來(lái)自合作和分享的成就感”，是本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)之一。教學(xué)中李老師引導(dǎo)學(xué)生通過“分享最愛，感受快樂”這一主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生嘗試與他人分享自己的最愛，通過“分享日”這一活動(dòng)，李老師首先讓學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己喜歡的東西，然后引導(dǎo)學(xué)生暢談感受，通過討論，讓學(xué)生明白好東西與別人分享才快樂，讓學(xué)生親身體驗(yàn)、感知分享的快樂。讓學(xué)生理解分享是一種快樂，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。 3、聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)情感體驗(yàn)。 實(shí)踐性是品德與社會(huì)教材的一大特點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)中，李老師通過主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的道德認(rèn)識(shí)和道德情感，并

3、注重與生活實(shí)際、社會(huì)實(shí)踐密切聯(lián)系，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，如：在小組合作后，通過分發(fā)獎(jiǎng)品糖果，看到同學(xué)們與別人分享自己的成果，繼而讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談感受，抒情感，懂得今后要怎么做。達(dá)到對(duì)“分享快樂”這一主題的升華。 4、回歸生活，深化情感體驗(yàn) 回歸生活是品德課的目標(biāo)。在學(xué)生感悟到分享是種快樂的基礎(chǔ)上，李老師隨機(jī)出示畫面，引導(dǎo)學(xué)生交流遇到這種情況怎么辦。這樣讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時(shí)候，把自己的東西分給別人，或者借人用一用，也是一種分享。加深了學(xué)生對(duì)分享的理解。 5、動(dòng)手操作，強(qiáng)化情感體驗(yàn) 新課程一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造空間，在這一環(huán)節(jié)李老師帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)“拯救的小游戲”動(dòng)手幫助“小紅”拼接破碎的圖畫，使學(xué)生通過動(dòng)手操作，強(qiáng)化了情感體驗(yàn)。 最后李老師以一首配樂小詩(shī)結(jié)束了這節(jié)課，注重學(xué)生的情感，使學(xué)生真正理解快樂的真諦 本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生思想，具有真實(shí)的生活性、濃厚的趣味性、廣泛的參與性，教師善于挖掘教材中的重點(diǎn)，講究激情的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的道德情感，以情孕知，以知化行，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)的形成你有一個(gè)快樂，拿出來(lái)與別人分享，就變成了更多的快樂。 第 2 頁(yè)