《2023年人教版高中生物必修第章第節(jié)　植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)學案無答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年人教版高中生物必修第章第節(jié)　植物生長素的發(fā)現(xiàn)植物生長素的發(fā)現(xiàn)學案無答案.doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第3章 植物的激素調(diào)節(jié)第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)【我的目標】1、概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程； 2、體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法；3、評價實驗設(shè)計和結(jié)論，訓練邏輯思維的嚴密性。- -課前預習案-【我的預習任務(wù)】一、 向光性：在_光的照射下，植物朝向_生長的現(xiàn)象。二、生長素的發(fā)現(xiàn)過程1.19世紀末，達爾文實驗實驗材料：單側(cè)光；胚芽鞘（課本47頁“相關(guān)信息”）；錫箔（遮光） 實驗 實驗 實驗 實驗條件：單側(cè)光下 條件：去掉頂尖 條件：錫箔罩上尖端 條件：罩上尖端下面現(xiàn)象：胚芽鞘_ _ 現(xiàn)象：胚芽鞘_ 現(xiàn)象：胚芽鞘_ 現(xiàn)象：胚芽鞘_ 實驗結(jié)論：_光照射使胚芽鞘的_產(chǎn)生某種_，并傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成_

2、面比_面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。21910年詹森的實驗 實驗結(jié)論：胚芽鞘_產(chǎn)生影響透過 傳遞給下部。31914年 拜爾的實驗 實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部_造成的。 初步證明：頂尖產(chǎn)生的刺激可能是一種化學物質(zhì)，這種化學物質(zhì)的分布不均勻造成了胚芽鞘的彎曲生長。41928年 溫特的實驗：首先根據(jù)課本分析實驗過程分析：A、B兩個胚芽鞘的生長情況：A_ _；B_ _實驗結(jié)論：進一步證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激確實是一種化學物質(zhì)。溫特把這種物質(zhì)命名為_，1942年，人們確認它的化學本質(zhì)是_.5向光性產(chǎn)生的解釋： 由于生長素_造成的；_光照射后，胚芽鞘_一側(cè)的生長素含量多于_

3、一側(cè)，因而引起兩側(cè)的_不均勻，從而造成向光彎曲。 另外科學家還發(fā)現(xiàn)，植物向光性的原因還與向光側(cè)的_物質(zhì)多于背光一側(cè)有關(guān)。6 植物激素：由植物_產(chǎn)生，能從_部位運送到_部位，對植物的_有顯著影響的 有機物。植物激素除了生長素外，還有_等。三生長素的產(chǎn)生、運輸和分布1產(chǎn)生： 主要合成部位：_，合成原料：_。 注：成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長素，但是數(shù)量很少。2運輸 方向部 位特 點備 注_胚芽鞘、芽、幼葉和幼根只能由_運輸?shù)絖，而不能反過來運輸。運輸方式：_成熟組織可以通過_動輸。補：橫向運輸胚芽鞘尖端由向光一側(cè)向背光側(cè)運輸，使頂尖生長素分布不均勻。3分布：生長素的分布集中在_的部分，如_等處。

4、-課中學習案-問題： 1. 圖中植株的生長方向有什么特點? 2.這種生長方向的改變,是發(fā)生在植物的幼嫩部分還是成熟部分? 3.可能是哪種環(huán)境刺激引發(fā)了這株植物生長方向的改變?這種改變有什么適應(yīng)意義? 探究一：生長素的發(fā)現(xiàn)過程探究一：請同學們以小組為單位，圖示設(shè)計一個簡單的對照實驗，探究植物向光性的外因。實驗現(xiàn)象及結(jié)論：裝置實驗處理實驗結(jié)果結(jié)論123探究（二）請同學們以小組為單位，設(shè)計實驗探究感光部位在哪里？實驗現(xiàn)象及結(jié)論：裝置實驗處理實驗結(jié)果結(jié)論1234達爾文推測:_光照射使胚芽鞘的_產(chǎn)生某種_，并傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成_面比_面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。探究（三）請同學們以小組為單位

5、，合作完成植物向光性原因的深入探討。11910年鮑森.詹森的實驗 詹森的實驗可以得出什么結(jié)論？詹森選擇什么材料證明“影響”向下傳遞？實驗結(jié)論：胚芽鞘_產(chǎn)生的影響透過瓊脂片傳遞給下部。21914年 拜爾的實驗 思 考：拜爾的實驗為什么選擇黑暗的環(huán)境？尖端放置的位置及后來彎曲的方向的關(guān)系。實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產(chǎn)生的影響在其下部_造成的。初步證明：頂尖產(chǎn)生的影響可能是 ， 它 造成了胚芽鞘的彎曲生長。31928年 溫特的實驗（1.）取材：幾個生長狀況 胚芽鞘及瓊脂塊。（2.）實驗步驟：切下胚芽鞘尖端放在瓊脂塊上幾小時以后，移去胚芽鞘尖端，并將這塊瓊脂切成小塊，放在一個切去尖端的胚芽

6、鞘切面的一側(cè)，作為實驗組A另取 , 作為對照組B。將A、B兩組放在同樣且 條件下培養(yǎng)，然后觀察胚芽鞘生長狀況（3.）實驗現(xiàn)象：A、B兩個胚芽鞘的生長情況A_；B_（4）實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長確實是一種 引起的 ；命名本質(zhì)：溫特把這種物質(zhì)命名為_ ，5、1931年郭葛實驗：他從植物中分離出了這種物質(zhì)，其化學本質(zhì)是 ，由于它能促進植物生長，故取名為 。61946年從高等植物中分離出生長素，并確認它就是 ，進一步研究發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)，還有 。植物激素：由植物_產(chǎn)生，能從_部位運送到_部位，對植物的_有顯著影響的_有機物。 總結(jié)：產(chǎn)生生長素部位： 感光部位： 胚芽鞘 生長素作用部

7、位： 彎曲生長部位： 生長素的成分是： （ 簡寫： ）；向光性的原因： 外因： 內(nèi)因：生長素分布： 結(jié)果：生長狀況：（二）、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布 (構(gòu)建概念圖)【自我檢測】1、如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是 A甲向左彎，乙不彎曲，丙向左彎 B甲不彎曲，乙不彎曲，丙向右彎 C甲向右彎，乙不彎曲，丙不彎曲 D甲向左彎，乙向右彎，丙不彎曲2對燕麥胚芽鞘進行如圖處理：的胚芽鞘尖端套上不透光的錫箔小帽；將尖端下部用錫箔遮?。辉诩舛藱M向插入錫箔；在尖端橫向插入瓊脂片；切去胚芽鞘尖端。請據(jù)圖判斷下列哪一

8、項是錯誤的A.有單側(cè)光照時仍直立向上生長的是B.給予右側(cè)光照時，彎向光源生長的是C.單側(cè)光照時，不生長也不彎曲的是 D.如把放在勻速轉(zhuǎn)盤上，并給予右側(cè)光照，生長情況是向右彎曲生長3下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實驗，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是 A（2）（3）（5）B（2）（3）（5）（7） C（2）（3）（5）（6）（7） D（2）（3）（5）（6）4、根據(jù)下圖所示，分析a、b、c、d四個瓊脂塊中的生長素含量，正確的是Aabc Bbac Ccbd Dabc5、將一株正在生長的植物水平放入在太空中飛行的航天飛機的暗室內(nèi)，暗室朝向地心的一側(cè)開一個小孔，小孔附近放一光源（如圖），一段時間后，該植

9、物莖的生長方向是A背地（心）生長 B向水平方向生長C向光生長 D無法確定6、根據(jù)下圖所示實驗回答:(1)圖甲中,供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果：胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象是_，這一現(xiàn)象說明：_ _。 (2)圖乙中，胚芽鞘D不能發(fā)生C現(xiàn)象,這說明_ _。 (3)上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是_ _，運輸方式是_。 -課后鞏固案- 1如圖是一組探究金絲雀虉草胚芽鞘生長情況的實驗，每組處理方法不同，其中能說明“感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端”的是 2為了驗證胚芽鞘尖端確實能產(chǎn)生促進生長的某種物質(zhì)，用胚芽鞘和瓊脂塊等材料進行實驗的設(shè)計思路是 A完整胚芽鞘分別置于單側(cè)

10、光照射和黑暗條件下B胚芽鞘尖端和未放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)C未放過尖端的瓊脂塊和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)D胚芽鞘尖端和放過尖端的瓊脂塊分別置于胚芽鞘切面的同一側(cè)3如圖所示，一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開口，有單側(cè)光照，固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時間后，植株的生長狀況是甲；如果固定紙盒，旋轉(zhuǎn)植株，植株的生長狀況是乙；如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，植株的生長狀況是丙，則甲、乙、丙分別代表 4、為了驗證植物向光性與植物生長素的關(guān)系，有人設(shè)計了如下實驗方案：（一）方法步驟取 6 個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗（要求幼苗的真葉未突破胚芽鞘）。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源 24h 后，打開紙盒，觀察并記錄 6 株玉米幼苗的生長情況。（二）實驗結(jié)果預測： 在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是 號裝置，而玉米幼苗基本停止生長的是 號裝置。（三）部分實驗結(jié)果的分析與推論（1）根據(jù) 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由單側(cè)光照射引起的。 （2）根據(jù) 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉米幼苗尖端的存在與否有關(guān)。（3）根據(jù) 號和 號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。（4）根據(jù) 5 號和 6 號裝置之間實驗記錄的對照分析，只能說明 第 5 頁