《2023年腦筋急轉(zhuǎn)彎85.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2023年腦筋急轉(zhuǎn)彎85.doc（2頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、腦筋急轉(zhuǎn)彎3121.有一個眼睛瞎了的人，走到山崖邊上，為什么突然停住了然后往回走？2.為什么先看見閃電后聽到雷聲？3.一本書放在地上什么地方你跨不過去？4.如果諸葛亮活著，世界現(xiàn)在會有什么不同？5.三個人，豎著站成一排。有五個帽子，三個藍色，兩個紅色，每人帶一個，各自不準看自己的顏色。然后問第一個人帶的什么顏色的帽子，他說不知道，然后又問第二個人帶的什么顏色的帽子，同樣說不知道，又問第三個人帶的是什么顏色的帽子，他說我知道。問第三個人帶的是什么色帽子?（第一個人站在排的最后,他可以看見前二個人的帽子的顏色)6.為什么流氓坐車不要錢？7.一只雞，一只鵝，放冰箱里，雞凍死了，鵝卻活著，為什么？8.

2、印度人為什么用手抓飯吃？9.什么東西做的人知道，買的人知道，賣的人知道，用的人卻不知道？10.一個獵人，一只槍，搶射程米，有一個狼離獵人米，獵人和狼都不動，可是獵人卻開槍把狼打死了？答案1.單眼瞎。2.眼睛在前，耳朵在后。3.放在一個墻角里。4.會多一個人。5.（第一個人站在排的最后,他可以看見前二個人的帽子的顏色) 藍色。6.囚車。7.是企鵝。8.因為手比腳干凈。宋以后，京師所設小學館和武學堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學一律循之不變。明朝入選翰林院的進士之師稱“教習”。到清末，學堂興起，各科教師仍沿用“教習”一稱。其實“教諭”在明清時還有學官一意，即主管縣一級的教育生員。而相

3、應府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學正”?！敖淌凇薄皩W正”和“教諭”的副手一律稱“訓導”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W”中傳授經(jīng)學者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。9.棺材。10.槍長100米。要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。第 2 頁