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1、建立良好的師生關(guān)系提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果襄城縣實(shí)驗(yàn)高中龔會麗【】G234.86【文章標(biāo)識碼】A【】1326-3587（2023）10-0014-01在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量是一個十分突出的問題，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)手段等方面要做出改變和提高；更重要的是，我們要建立新型的師生關(guān)系。在推行素質(zhì)教育的今天，我們廣大教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，把應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)的是教師的智力、知識能力轉(zhuǎn)變成現(xiàn)代素質(zhì)教育既注重教師的智力、知識、能力，更強(qiáng)調(diào)非智力能力即情感能力在教育教學(xué)中的巨大作用。建立平等、民主、尊重、和諧的師生關(guān)系能夠促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈

2、的求知欲，能夠促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展，能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。毋庸置疑，建立平等、民主、尊重、和諧的師生關(guān)系確實(shí)能促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。那么，在新的課程理念的指導(dǎo)下，在新的社會形勢下，在高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，如何建立良好的師生關(guān)系？一、數(shù)學(xué)教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念我們要從思想的源頭上徹底扭轉(zhuǎn)，以一個全新的姿態(tài)投入到具體的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中；應(yīng)明確教師與學(xué)生、教師與教師、學(xué)生與學(xué)生之間是一種平等、和諧的互動關(guān)系，清楚各自在具體的教學(xué)工作中應(yīng)該做什么、怎么做以及為什么做，由“教師中心論”發(fā)展到“學(xué)生中心論”上，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，突出學(xué)生全面發(fā)展。我覺得，要實(shí)施好新課改的數(shù)學(xué)教學(xué)理

3、念就必須打破陳年已久的教學(xué)觀念：使學(xué)生從心理上理解老師、尊敬老師、感激老師而不是一味的敬畏老師。長期以來，老師與學(xué)生之間有著不可跨越的鴻溝，而我以為要真正實(shí)現(xiàn)二者的零距離接觸在某種程度上可以打破講臺與課桌的界限?；転楹椭C，真正做到二者的辨證統(tǒng)一。二、數(shù)學(xué)教師要真誠平等的對待每一名學(xué)生雖然現(xiàn)在我們已經(jīng)基本統(tǒng)一師生平等，但真正做到對每一名同學(xué)都平等卻很不容易。多數(shù)老師都比較關(guān)注成績靠前的學(xué)生，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)校都以前面的學(xué)生的考試成績這一參數(shù)作為評價老師教學(xué)水平，我們說人的口味是不一樣的，同樣學(xué)生的學(xué)習(xí)口味也是不一樣的，我們不能用統(tǒng)一的考試成績?nèi)ピu價學(xué)生，同樣也不能統(tǒng)一的考試制度去評價一名老師，比

4、如，有的老師可能在平時的教學(xué)活動中偏重于聯(lián)系生活實(shí)踐，可能他的學(xué)生在處理日常生活經(jīng)驗(yàn)會很有方法，而那些一味靠死讀書的學(xué)子們卻很難感受知識原理的生活化。因此，使學(xué)生都真正能在課堂上有所感悟，有所收獲是必須的。再想想我們的平時教學(xué)，有多少學(xué)生成了我們遺忘的角落。而新課程理念很好地解決了這一問題，很好的解釋了學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展。學(xué)會尊重、寬容、愛護(hù)學(xué)生；教師要善待每一位學(xué)生，不管是課內(nèi)還是課外，都要盡量尋求與學(xué)生對話的機(jī)會，讓學(xué)生感覺到自己在這個環(huán)境中是寬松的，師生之間是平等的，交流是愉悅的。要不斷地給學(xué)生樹立一個個榮譽(yù)，讓學(xué)生維護(hù)現(xiàn)有的榮譽(yù)，為追求更高的榮譽(yù)而自強(qiáng)不息。學(xué)生在奮斗中找到自尊，

5、就會產(chǎn)生出自信的情感。教師寬容了學(xué)生，就意味著破除了師道尊嚴(yán)，就能營造出民主、平等、寬松、自由的教學(xué)氛圍。三、數(shù)學(xué)教師要提高自身素質(zhì)，展現(xiàn)人格魅力教師個人素質(zhì)的高低，不但影響教師教學(xué)水平的發(fā)揮，在師生關(guān)系上，更是決定了學(xué)生對你的態(tài)度。再調(diào)皮的學(xué)生對于德高望重、德才兼?zhèn)涞慕處熆偸鞘肿鹁瓷踔脸绨?。所以，要和諧師生關(guān)系，教師的自身素質(zhì)必須不斷加以完善和提高。只有素質(zhì)高，涵養(yǎng)好的教師才能散發(fā)出更高的人格魅力。學(xué)生們喜歡的教師形象當(dāng)然是年輕漂亮，有親和力。愛美之心人皆有之，年輕漂亮是一種美，但這畢竟是不可能人人擁有的。作為一名教師，擁有豐富的知識和多方面的能力是一種美；面對學(xué)生，一張誠摯的笑臉，一句溫

6、馨的叮嚀，這些也是一種美，并且是最永恒的美。在走進(jìn)課堂時，不管有多大的煩憂，露出你真誠的笑臉，便可以拉近師生間的距離。常常，一個信任的眼神，一句鼓勵的話語，一次真誠的交流就會從心靈深處感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主體性，使教與學(xué)互相交融，師與生互相尊重，達(dá)到至高的教學(xué)境界。四、數(shù)學(xué)教師要注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，良好的課堂教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生以極佳的心理狀態(tài)參與教學(xué)活動。因此，課堂上教師要精神飽滿，感情充沛，采用親切的教態(tài)、溫和的語言和巧妙的方法，結(jié)合學(xué)情、創(chuàng)造一種寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍，以誘導(dǎo)參與促進(jìn)思維。教師在學(xué)生的討論中對他們的發(fā)言，應(yīng)持期待成功的熱情態(tài)度，用贊許、微笑表達(dá)對

7、學(xué)生的信任；討論問題可采用競賽方式，鼓勵組與組、人與人之間踴躍發(fā)言，對有獨(dú)特見解的學(xué)生給予鼓勵，就是差生提出很傻的問題時，也不要譏諷，而應(yīng)從神態(tài)、語言、動作上表露出對他們的支持，并誠懇地引導(dǎo)他們找出錯誤所在，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性、主動性。五、數(shù)學(xué)教師對于課堂違紀(jì)的學(xué)生，多一些幽默風(fēng)趣，少一些死板說教在課堂上難免有違反紀(jì)律的學(xué)生，怎樣對待課堂的違紀(jì)現(xiàn)象是一項(xiàng)藝術(shù)，它關(guān)系到教師對課堂的調(diào)控，關(guān)系到師生間的和諧關(guān)系。一句看似簡單的訓(xùn)斥損傷的是學(xué)生的自尊，影響的是課堂氛圍，更重要的是師生間的和諧關(guān)系受到影響。因此，在對待違紀(jì)學(xué)生時切忌簡單粗暴，但亦不能放任自流，怎樣對待？幽默風(fēng)趣

8、的語言勝過任何死板說教。六、數(shù)學(xué)教師要學(xué)會微笑，多給予鼓勵笑容是善意的象征，教師的微笑是陽光，它不僅可以有效地縮短師生間的心理距離，消除學(xué)生的害怕心理，而且學(xué)生還會把教師的微笑當(dāng)作一種鼓勵，當(dāng)作一種前進(jìn)的動力。因此，教師無論遇到什么不愉快的事情，在進(jìn)行教育教學(xué)前，都要調(diào)整好自己的情緒，以愉悅的心情去面對學(xué)生，使學(xué)生在感受老師高興的同時自己也沉浸在快樂的氛圍中，長期如此，良好的師生關(guān)系就會悄然形成。所以，要提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高課堂效率，關(guān)鍵在于要建立良好的平等互動的師生關(guān)系，要在與學(xué)生的溝通與“對話”中實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀與價值觀。實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展。一般說來，“教師

9、”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。建立良好的師生關(guān)系提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果出自：范文先生網(wǎng)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。第 5 頁