《2023年小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)選擇專項(xiàng)訓(xùn)練題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)選擇專項(xiàng)訓(xùn)練題.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)選擇專項(xiàng)訓(xùn)練題1、下面各數(shù)中，與其它各數(shù)不屬于同一類的一個(gè)數(shù)是（ ）35792、把2米5厘米改寫成以米作單位的三位小數(shù)是（ ）米。2.0502.0052.5003、要使203變成偶數(shù)，又有約數(shù)3，還是5的倍數(shù)，至少要加上（ ）717274、a、b、c是三個(gè)非0的自然數(shù)，且ab，下面結(jié)論正確的是（ ）。 15、真分?jǐn)?shù)乘以假分?jǐn)?shù)，積（ ）真分?jǐn)?shù)。大于小于等于大于或等于6、把20克鹽溶解在100克水中，鹽與鹽水重量的比是（ ）。1:51:62:52:67、一批零件，單獨(dú)做，甲6天完成，乙12天完成，兩人合做（ ）天完成。128468、10.39的小數(shù)點(diǎn)先向右邊移動(dòng)兩位，再向左邊移動(dòng)

2、三位，結(jié)果比原來(lái)（ ）擴(kuò)大10倍擴(kuò)大100倍縮小10倍縮小100倍9、圖中的大半圓的周長(zhǎng)與三個(gè)小半圓周長(zhǎng)的和相比（ ）大半圓的周長(zhǎng)長(zhǎng)三個(gè)小半圓的周長(zhǎng)和長(zhǎng)同樣長(zhǎng)10、一種商品，按原價(jià)先提價(jià)10%以后，再降價(jià)10%。那么現(xiàn)價(jià)與原價(jià)比較（ ）低于原價(jià)高于原價(jià)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。

3、與原價(jià)相等宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對(duì)于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如書(shū)院、皇室，也稱教師為“院長(zhǎng)、西席、講席”等。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。無(wú)法確定第 3 頁(yè)