《2023年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐.doc（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、高中數(shù)學(xué)教學(xué)的思考與實(shí)踐【】本文總結(jié)了筆者多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從對(duì)學(xué)生進(jìn)行兩個(gè)“轉(zhuǎn)變”的教育、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)及高中數(shù)學(xué)課程的建模等方面,就如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量闡述了自己的看法?！尽繑?shù)學(xué)教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 思考眾所周知,數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,現(xiàn)代文明的任何進(jìn)步都離不開數(shù)學(xué),所以在世界各國的基礎(chǔ)教育中,數(shù)學(xué)一直是學(xué)生的一門主要基礎(chǔ)課。然而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卻讓許多人聞而生畏,特別是學(xué)生更是以矛盾的心情看待數(shù)學(xué):必須要學(xué)又害怕學(xué),非常想學(xué)好可是又很難學(xué)好,相當(dāng)多的人學(xué)得很被動(dòng)、很痛苦、很沒有成效,如何把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績搞上去一直是家長、老師、學(xué)生的一個(gè)老大難問題

2、,其中的原因是多方面的,如何能盡快地改變這種狀況,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生能夠主動(dòng)的、快樂的學(xué)數(shù)學(xué)?近年來我在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行了以下一些探索:一、學(xué)前進(jìn)行兩個(gè)“轉(zhuǎn)變”的教育學(xué)生進(jìn)入高中后無論在心理上、生理上都面臨一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折,由于初中和高中的數(shù)學(xué)教學(xué)無論在學(xué)習(xí)內(nèi)容上還是在教學(xué)方法上都有很大的差異,許多同學(xué)不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),只是被動(dòng)的接受知識(shí),針對(duì)學(xué)生的各種思想問題,我們首先幫助學(xué)生從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,樹立正確的學(xué)習(xí)目的與態(tài)度,更重要的是幫助學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變,為此在開學(xué)時(shí)我先進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的聯(lián)系講學(xué),對(duì)于高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈活多樣性,常引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活

3、中的數(shù)學(xué)問題并加以討論,通過講學(xué)與討論使學(xué)生明白我們的生活離不開數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)自己有意義,并結(jié)合教學(xué)的具體內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),通過兩個(gè)轉(zhuǎn)變的教育使學(xué)生有了能學(xué)好數(shù)學(xué)的精神準(zhǔn)備,為順利地完成高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及自學(xué)能力1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)是學(xué)生花費(fèi)時(shí)間最長精力最多而又是大部分同學(xué)以失敗而告終的一門課。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣呢?我們?cè)谥v課時(shí)應(yīng)有意識(shí)地結(jié)合課本的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),從一些與實(shí)際生活有關(guān)的趣味題或社會(huì)熱點(diǎn)來設(shè)問。在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)問題的分析和解決使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)是有用的、是有趣的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以使自己更聰明

4、,加深他們對(duì)數(shù)學(xué)重要性的理解,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。2.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生的能力最重要的是獨(dú)立獲取知識(shí)的能力、獨(dú)立解決問題的能力和獨(dú)立創(chuàng)新的能力。在科技發(fā)展日新月異的21世紀(jì),人們的學(xué)習(xí)不可能永遠(yuǎn)在學(xué)校里、在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行,人的一生中絕大多數(shù)的知識(shí),一是通過自己的實(shí)踐去發(fā)現(xiàn)、研究、總結(jié),二是通過閱讀圖書、雜志等去理解、吸取、掌握別人的成果,這是主要的途徑,這就對(duì)自學(xué)能力有較高的要求,會(huì)不會(huì)讀書,能不能從別人獲得成果的過程中除了掌握知識(shí)之外還能學(xué)會(huì)他們的方法并指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與工作,是高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視的問題。為此我布置一些生動(dòng)、有趣的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生課外找資料,課內(nèi)討論,教師答疑

5、,選擇一些教學(xué)內(nèi)容中較直觀的章節(jié)(如兩條直線的平行與垂直、分類計(jì)數(shù)原理與分步計(jì)數(shù)原理),指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),教師答疑輔導(dǎo),實(shí)踐證明這種做法不僅可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成功的喜悅與成就感。三、科學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量1.學(xué)生成績考核的改革。目前,教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法之一是通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核?？紨?shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)考什么?一直以來都是考書上的黑體字的內(nèi)容記得是否準(zhǔn)確、能否正確地利用這些內(nèi)容解題。這些題目自然可以考查學(xué)生掌握知識(shí)的程度以及用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的能力,但我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的根本目的并不在此,試想一個(gè)高中或大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位后有多少機(jī)會(huì)回去解一個(gè)對(duì)數(shù)方程或去證明線面垂直呢?他們所遇到

6、的是各個(gè)不同領(lǐng)域內(nèi)的實(shí)際問題,而解決這些問題的關(guān)鍵并不在于要用的那些公式定理是否記得很熟(完全可以去查數(shù)學(xué)手冊(cè)),運(yùn)算是否快速準(zhǔn)確(可以讓計(jì)算機(jī)去算),這里最重要的應(yīng)當(dāng)是如何最快地分析和找到實(shí)際問題的本質(zhì),建立它的數(shù)學(xué)模型,根據(jù)已知條件和目標(biāo)確定解決它的思路、方案以及所要用到的工具,下一步才是解決問題。為了減輕學(xué)生的機(jī)械記憶的負(fù)擔(dān),把更多的時(shí)間和精力用在分析和解決問題上,我在一些作業(yè)與測(cè)驗(yàn)中允許學(xué)生在答卷的過程中可以翻閱課本查找欲用的公式并記在題目旁,但是不能互相商量交流解題方法,不許對(duì)答案。這樣做一方面可以使學(xué)生心理上得到放松,減輕考試帶來的壓力,有利于他們發(fā)揮自己的正常水平,同時(shí)也有利于真

7、正考查出學(xué)生的能力水平。2.科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。本來考試的目的對(duì)于教師來說應(yīng)當(dāng)是發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中的問題以改進(jìn)工作,而對(duì)于學(xué)生來說則是檢測(cè)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題時(shí)的不足之處,現(xiàn)在的情況是考試往往是教師促學(xué)的手段,嚇唬學(xué)生的法寶,學(xué)生一聽要考試就害怕,就緊張。為了改變這種不良情況,我除了在考試方式上進(jìn)行改革外,也從如何科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上進(jìn)行了以下一些探索:(1)淡化橫向比較,側(cè)重縱向比較。 每次考試以后宣布平均分,讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)與平均分的差距和自己以前的成績相比較,是進(jìn)步了還是退步了;(2)可以申請(qǐng)重考。四、高中數(shù)學(xué)課程建設(shè)的設(shè)想教學(xué)內(nèi)容直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

8、性,然而現(xiàn)行的數(shù)學(xué)教材中的許多內(nèi)容對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說難度太大而廣度不夠,經(jīng)典的內(nèi)容多而現(xiàn)代的內(nèi)容少,純理論的內(nèi)容多而聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容少,枯燥的內(nèi)容多而有趣的內(nèi)容少,學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上被培養(yǎng)成了解題機(jī)器,而在思維品質(zhì)上收效甚微,他們所用的許多時(shí)間可以說是投入與回報(bào)不成比例,更不幸的是因此產(chǎn)生的對(duì)數(shù)學(xué)的誤解及信心的喪失,本來花時(shí)間和精力所學(xué)的課程應(yīng)當(dāng)是最愛學(xué)、認(rèn)識(shí)最清楚、理解最透徹的,而事實(shí)卻恰恰相反,相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)于“數(shù)學(xué)是什么?” 這樣的問題卻說不出個(gè)一二三來,這說明我們的數(shù)學(xué)教育是失敗的。為了使學(xué)生能夠更加生動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行必要的改革。我認(rèn)為高中的數(shù)學(xué)內(nèi)容除了與專業(yè)相結(jié)合外,應(yīng)面向大

9、多數(shù)學(xué)生,以日常生活中的簡單問題所需要的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)為主,以使他們能學(xué)會(huì)在任何時(shí)候都能應(yīng)用數(shù)學(xué)的方法進(jìn)行思考,善于用數(shù)學(xué)思想去觀察分析處理各種實(shí)際問題,新課程要體現(xiàn)這樣的理念:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí);不同人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展”。讓學(xué)生真正的認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)、用好數(shù)學(xué)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就

10、尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便

11、成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。當(dāng)前新一輪教改正在興起,如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生主動(dòng)、快樂、高效的學(xué)習(xí),能在知識(shí)、能力、創(chuàng)新三方面都獲得豐收是我的奮斗目標(biāo)。希望我的學(xué)生們將來在探索大自然的進(jìn)程中,在瞬間萬變的競(jìng)爭環(huán)境下,無論在什么崗位上工作,都能夠以其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所培養(yǎng)的良好數(shù)學(xué)素質(zhì),永遠(yuǎn)立于不敗之地.要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語言表達(dá)能力的提高。第 6 頁