《2023年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷北師大版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷（北師大版）我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。聰明出于勤奮，天才在于積累。小編準(zhǔn)備了小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷，希望能幫助到大家。一、填空題(每空1分，共20分)1、最小的合數(shù)是( ),最小的質(zhì)數(shù)是( ),最小的奇數(shù)是( )。2、20后面連續(xù)4個(gè)3的倍數(shù)的數(shù)是( )。有因數(shù)3、5、7的最小三位數(shù)是( )。3、2/9的分子加4，要使這個(gè)分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該加上( )。4、5/6=( )/12=25/( )=( ) 。5、一個(gè)三角形與一個(gè)平行四邊形等底、等高，那么三角形的面積是平行四邊形面積的( )，平行四邊形面積是三角形面積的( )。 6、是3的倍數(shù)的最大兩位數(shù)是(

2、)。7、做100個(gè)零件不合格的有5個(gè)，合格的零件占零件總數(shù)的()。8、一個(gè)平行四邊形的面積是10平方米，若底和高都擴(kuò)大2倍，它的面積是()平方米。9、小明每秒跑7米，小利每秒跑3米兩人從百米跑道兩端迎面同時(shí)起跑，兩人將在( )秒后相遇。10、3.2965保留一位小數(shù)約是( )，保留三位小數(shù)約是( )，保留整數(shù)約是( )。11、6.40.004的商的最高位是在()位上。12、9.6654保留兩位小數(shù)約等于( ),保留整數(shù)約等于( )。13、0.444 記作( ), 2.13535 記作( )。14、計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，商的小數(shù)點(diǎn)一定要與( )的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。15、 除數(shù)是一位小數(shù)的除法,計(jì)算時(shí)除數(shù)和被

3、除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大( )倍。16、2536的商用循環(huán)小數(shù)的簡(jiǎn)寫形式表示是( )，保留兩位小數(shù)約是( )。17、在里填上、或=2.41.22.4 0.350.990.35 09.99.918、把一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)兩位后，得到的數(shù)比原來大201，原來的數(shù)是( )。19、在5.454，5. ，5.4，5. ，5. 這五個(gè)數(shù)中，最大的數(shù)是( )，最小的數(shù)是( )。二、判斷題(對(duì)的打錯(cuò)的打)(每題1分、共6分)1、分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，分?jǐn)?shù)的大小不變。 ( )2、平行四邊形的面積比三角形的面積大。 ( )3、分母是7的分?jǐn)?shù)總比分母是6的分?jǐn)?shù)小。 ( )4、一個(gè)自然數(shù)如果有2個(gè)以上的因數(shù)，這

4、個(gè)數(shù)一定是合數(shù)。 ( )5、20的因數(shù)一定比它的倍數(shù)小。 ( )6、在4/7和6/7之間只有一個(gè)真分?jǐn)?shù)5/7。 ( )7、在除數(shù)中 ，除不盡時(shí)商一定是循環(huán)小數(shù)。 ( )8、0.250.12的商一定小于0.25。 ( )9、1.471.2的商是1.2，余數(shù)是3。 ( )10、一個(gè)小數(shù)保留一位小數(shù)一定比保留兩位小數(shù)小。 ( )三、選擇題(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里) (每題2分、共10分)1、a、b、c都是非零的自然數(shù)，且ac,在1/a、1/b、1/c這三個(gè)數(shù)中最大是( )A、1 /a B、1/b C、1/c2、18和24在100以內(nèi)( )公倍數(shù)。A、沒有 B、有一個(gè) C、有2個(gè)3、分子是7的假分

5、數(shù)有( )A、6 B、7 C、8 D、無數(shù)4、在口袋里有9個(gè)黃球，3個(gè)白球，它們除顏色外完全相同。從中摸出一個(gè)球，摸出黃球的可能性是( )，摸出白球的可能性是( )A、1/9 B、1/3 C、9/12 D、1/45、在除法算式中，0不能做( )。 A、除數(shù) B、商 C、被除數(shù)6、下列各數(shù)是循環(huán)小數(shù)的是( )A、0.151515 B、0.15150. C、5115127、除數(shù)大于1時(shí)，商( )被除數(shù)。A、大于 B、小于 C、等于8、3.6與2.4的和除0.6，商是多少?列式正確的是( )。A、3.6+2.40.6 B、(3.6+2.4)0.6 C、0.6(3.6+2.4)9、下列算式中，與7.2

6、0.36相等的式子是( )。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?A、72036 B、723.6 C、7.20.036語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教

7、師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。希望為大家提供的小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期期末試卷，能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，

8、請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們!“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說法?？梢姟跋壬敝夥钦嬲摹敖處煛敝猓故桥c當(dāng)今“先生”的稱呼更接近?？磥恚跋壬敝驹春x在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師”為“先生”的記載，首見于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。第 4 頁