《2023年語(yǔ)文A版第十冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園三》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2023年語(yǔ)文A版第十冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園三》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文A版第十冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園三教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀詞語(yǔ)超市中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，懂得詞語(yǔ)的意思，能夠正確地加以運(yùn)用。 2、了解說(shuō)明事物，既可以從肯定方面說(shuō)明，也可以從否定方面陳說(shuō)。 3、閱讀語(yǔ)文故事語(yǔ)言的魅力以及短文貓。 4、習(xí)作：介紹一種熟悉的動(dòng)物或者植物。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：把熟悉的動(dòng)物和植物清楚、具體地表達(dá)出來(lái)。2、難點(diǎn)：在介紹動(dòng)物或植物時(shí)能夠流露出自己的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)課時(shí)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)語(yǔ)海拾貝部分。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、熟讀詞語(yǔ)超市中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，懂得詞語(yǔ)的意思，能夠正確地加以運(yùn)用。 2、了解說(shuō)明事物，既可以從肯定方面說(shuō)明，也可以從否定方面陳說(shuō)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教

2、學(xué)過(guò)程：一、詞語(yǔ)超市 1、學(xué)生自由讀一讀“詞語(yǔ)超市”里的詞語(yǔ)。 2、教師出示詞語(yǔ)，指名讀一讀，教師適當(dāng)正音。 3、全班一起讀一讀。 4、教師開(kāi)火車(chē)檢查讀。 5、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)識(shí)記的方法或書(shū)寫(xiě)的注意事項(xiàng)。 6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行再?gòu)?qiáng)調(diào)。二、金鑰匙 1、學(xué)生自由讀一讀，思考：今天的“金鑰匙”又給了我們一把學(xué)習(xí)語(yǔ)文的什么鑰匙？ 2、指名反饋：（說(shuō)明事物，為了讓人認(rèn)識(shí)更全全面，除了從肯定方面說(shuō)明，還可以從否定方面陳說(shuō)） 3、指名反饋：文中列舉了什么事例對(duì)這一說(shuō)明事物的方法進(jìn)行介紹呢？ 4、教師：你能不能從學(xué)過(guò)的課文中找出這樣的例子？ 5、拓展練習(xí)：（1）貓十分喜歡吃

3、魚(yú)，從來(lái)不吃。（2）媽媽性情溫和，從不。 6、教師小結(jié)：同學(xué)們，說(shuō)明事物的方法很多，無(wú)論大家從哪個(gè)角度出發(fā)，只要表達(dá)合理，能真實(shí)地反映事物的特點(diǎn)就可以了。三、語(yǔ)文故事 1、學(xué)生自由閱讀故事，思考：短文講了一件什么事情？ 2、指名反饋：短文講了一件什么事情？ 3、出示：（1）我什么也看不見(jiàn)?。?）春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)！ 4、學(xué)生一起讀一讀這兩句話(huà)。 5、師導(dǎo)：這兩句話(huà)表達(dá)的都是同一個(gè)意思：老人是一個(gè)雙目失明的人。可是卻出現(xiàn)了兩種不同的結(jié)果。 6、指名反饋：師導(dǎo)：當(dāng)寫(xiě)著“我什么也看不見(jiàn)”時(shí)，人們。 師導(dǎo)：當(dāng)加上“春天來(lái)了，可是”時(shí)，人們。 7、學(xué)生討論：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣截然不同的結(jié)果？ 8

4、、集體反饋，教師小結(jié)。四、布置作業(yè) 1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)超市里的詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀短文語(yǔ)言的魅力。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：閱讀貓教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)貓的性格以及作者的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：貓的圖片教學(xué)過(guò)程：自主閱讀（一）看圖片，激發(fā)閱讀興趣。1、出示圖片，學(xué)生欣賞。2、教師：我們班有誰(shuí)喜歡貓呢？為什么？3、教師導(dǎo)讀：著名作家老舍先生也很喜歡貓，他筆下的貓是什么樣子的呢？我們一起來(lái)讀一讀。（二）初讀感知，把握課文條理1、引導(dǎo)學(xué)生讀“閱讀提示”。2、教師：從“閱讀提示”中，我們知道了作者分別為我們介紹了大貓的古怪和小貓的可愛(ài)。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，做下面兩件事情。 （1）找出介紹大貓和小貓的相關(guān)段落。 （2）想一想

5、：大貓的古怪表現(xiàn)在哪里？小貓的可愛(ài)又表現(xiàn)在哪里？3、集體反饋。 （1）指名反饋：哪些自然段介紹大貓？哪些自然段介紹小貓？大貓：第1-5自然段。小貓：第6-7自然段。 （2）指名分段讀短文。（三）再讀感悟，體會(huì)貓的性格1、引導(dǎo)學(xué)生把剛才自讀的情況和同學(xué)交流：大貓的古怪表現(xiàn)在哪里？小貓的可愛(ài)又表現(xiàn)在哪里？2、集體反饋。大貓的古怪：既怪又貪玩；既貪玩又盡職；高興的時(shí)候?qū)φl(shuí)都溫柔可親，不高興的時(shí)候一聲也不出；既膽小又勇敢，母貓對(duì)小貓很盡責(zé)，公貓則毫不關(guān)心。小貓的可愛(ài)：腿腳還不穩(wěn)，就學(xué)會(huì)淘氣；貪玩，一玩起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了；抱著花枝打秋千。（四）品讀句子，體會(huì)作者的情感1、教師導(dǎo)讀：那么，作者是怎樣把貓的古怪

6、和可愛(ài)展現(xiàn)在讀者眼前的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，好好地品味一下老舍的語(yǔ)言特點(diǎn)。2、指名反饋：你們發(fā)現(xiàn)了老舍先生語(yǔ)言上的什么表達(dá)特點(diǎn)？ （1）通過(guò)性格的截然相反比較突出貓的古怪。 （2）處處流露出自己對(duì)貓的喜愛(ài)之情。3、教師：哪些語(yǔ)句讓你感受到了老舍先生對(duì)貓的喜愛(ài)？ （1）學(xué)生反饋語(yǔ)句。 （2）教師根據(jù)句子引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟，體會(huì)情感。 （3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀語(yǔ)句。（五）總結(jié)全文。（六）作業(yè)布置 1、熟讀課文，課外閱讀描寫(xiě)小動(dòng)物的文章3篇，思考每篇文章的寫(xiě)法有什么異同，做簡(jiǎn)單的紀(jì)錄。 2、抄寫(xiě)文中劃記得詞語(yǔ)。（七）教學(xué)后記：第三、四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：習(xí)作：介紹一種熟悉的動(dòng)物或者植物。教學(xué)重點(diǎn)：把熟悉

7、的動(dòng)物和植物清楚、具體地表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：在介紹動(dòng)物或植物時(shí)能夠流露出自己的喜愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)，激發(fā)興趣 1、教師：同學(xué)們，讀了松鼠和貓，你們一定喜歡上這兩種動(dòng)物了吧。大自然中還有許多各種各樣的動(dòng)物和植物，你們都知道哪些呢？ 2、教師小結(jié)：同學(xué)們一談到動(dòng)物和植物就滔滔不絕、喜形于色，今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)自己熟悉的動(dòng)物或植物。二、讀提示，明確要點(diǎn) 1、指名讀題目，其他人思考這次作文的內(nèi)容和要求。 2、指名反饋，教師歸納小結(jié)。（1）抓住特點(diǎn)寫(xiě)。（2）寫(xiě)動(dòng)物可以寫(xiě)它的外形、動(dòng)作、習(xí)性等。（3）寫(xiě)植物可以寫(xiě)它各部分的樣子、習(xí)性、生長(zhǎng)過(guò)程、用處等。（4）可以寫(xiě)自己和動(dòng)物或植物之間的小故事。三、指導(dǎo)表達(dá)（一）怎樣寫(xiě)植物1、寫(xiě)好植物的形態(tài)。2、按照一定的順序?qū)憽?、可介紹有關(guān)植物方面的知識(shí)。4、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法來(lái)描寫(xiě)植物，可使植物更加形象、生動(dòng)，語(yǔ)言更加鮮明活潑。5、要真實(shí)地抒發(fā)感情。（二）怎樣寫(xiě)動(dòng)物1、要抓住動(dòng)物的特征。2、要表達(dá)自己的感情。3、語(yǔ)言要準(zhǔn)確、生動(dòng)。四、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作，教師個(gè)別輔導(dǎo)五、賞析、修改習(xí)作六、布置作業(yè)第 5 頁(yè)