《2023年語(yǔ)文A版第十冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園四》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年語(yǔ)文A版第十冊(cè)《語(yǔ)文樂(lè)園四》教學(xué)設(shè)計(jì).doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、語(yǔ)文A版第十冊(cè)語(yǔ)文樂(lè)園四教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 1、鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語(yǔ)，積累“睫毛”等詞語(yǔ)。 2、了解環(huán)境描寫在習(xí)作表達(dá)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)可以根據(jù)表達(dá)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。 3、積累名人名言，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 4、教育學(xué)生珍惜友誼，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相尊重。 5、習(xí)作：寫一寫自己的朋友，真實(shí)地表達(dá)自己的情感。教學(xué)時(shí)數(shù)：4課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)語(yǔ)海拾貝部分教學(xué)重點(diǎn)： 1、鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)的生字詞語(yǔ)。 2、了解環(huán)境描寫在習(xí)作表達(dá)中的作用 3、積累名人名言，培養(yǎng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在寫作時(shí)可以根據(jù)表達(dá)的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、詞語(yǔ)超市： 1、要

2、求學(xué)生自讀詞語(yǔ)，鞏固對(duì)所學(xué)字詞的認(rèn)讀。 2、出示詞語(yǔ)卡片，指名讀，檢查個(gè)別讀的情況。 3、強(qiáng)調(diào)部分生字的讀音。 4、再讀詞語(yǔ)，讀中鞏固。二、金鑰匙： 1、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀下面的語(yǔ)段?！皷|邊的天空火紅火紅的閃出一種紫色” 2、啟發(fā)：這個(gè)語(yǔ)段寫了什么它出了給我們介紹了陽(yáng)光照在蘆葦上的美麗景色以外，還告訴我們什么？（故事發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間） 3、作者在交代時(shí)間和地點(diǎn)的同時(shí)，為什么要對(duì)景色進(jìn)行這樣具體的描寫呢？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容理解：課文贊頌了劉老師熱愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)，在這里是想通過(guò)景色的美麗來(lái)襯托人物心靈的美。） 4、小結(jié)：寫作的時(shí)候，對(duì)周圍景物、環(huán)境的描寫，有助

3、于讀者了解事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，也可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。三、名人名言： 1、 學(xué)生自由讀。 2、 指名讀一讀，說(shuō)一說(shuō)自己從中受到了什么啟發(fā)。 3、 學(xué)生自由反饋。 4、師：世界各國(guó)的名人對(duì)友誼有著不同的認(rèn)識(shí)，他們的名言時(shí)刻警醒著我們，要珍惜友誼！希望同學(xué)們牢牢記住這些話，用它們來(lái)激勵(lì)自己。 5、學(xué)生熟讀成誦。四、作業(yè)布置聽寫生詞，背誦并默寫名人名言。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：閱讀短文“差生”檔案教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生珍惜友誼，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：收集貝多芬等人的資料教學(xué)過(guò)程：一、 閱讀短文“差生”檔案 1、板書課題，學(xué)生齊讀。

4、 2、學(xué)生質(zhì)疑：“差生”為什么加上了引號(hào)？檔案的具體內(nèi)容是什么？二、 自主閱讀，解答疑難。三、 集體反饋，暢談感想。 1、“差生”檔案的具體內(nèi)容是什么？ 2、這些所謂的“差生”是誰(shuí)？ 3、他們真的是“差生”嗎？你知道他們哪些成就？ 4、現(xiàn)在，你知道差生這個(gè)詞為什么要加引號(hào)了嗎？（他們并不是差生。雖然小時(shí)候他們有這樣那樣的比別人落后的地方，但是后來(lái)經(jīng)過(guò)努力，他們?yōu)槿祟愖龀隽司薮蟮呢暙I(xiàn)。） 5、老師為什么要把這份檔案給蔡林？她想告訴蔡林什么呢？ 6、小結(jié)：是呀，同學(xué)們，在困難面前，我們不能退縮，不能被自己打敗，我們要鼓起勇氣，面對(duì)困難，不懈地努力！第三、四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己的“朋友”

5、。教學(xué)重點(diǎn)：真實(shí)地表達(dá)自己的情感，流露出自己和朋友的真摯情誼。教學(xué)難點(diǎn)：讀寫結(jié)合，在讀中感悟，在寫中實(shí)踐。教學(xué)準(zhǔn)備：收集關(guān)于友誼的故事和名人名言。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，拓展思維。 1、童年的朋友為我們講了一件什么事呢？ 2、小結(jié)：同學(xué)們，小熊陪著“我”度過(guò)了快樂(lè)的童年，成了“我”的好朋友。 3、 們都有哪些好朋友呢？（學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。）二、明確內(nèi)容，指導(dǎo)選材。 1、今天，我們就來(lái)寫一寫自己的“朋友”（板書），可是這里的“朋友”為什么加上了引號(hào)呢？ 2、 要求學(xué)生讀一讀習(xí)作提示第一點(diǎn)。 3、指名反饋：因?yàn)檫@里的“朋友”不只是真實(shí)的朋友，還包括和自己有感情的小動(dòng)物或小物品等。 4、師：你們能列

6、舉一些你的朋友嗎？（指名說(shuō)）三、把握要求，指導(dǎo)寫作。 1、師：從同學(xué)們的口中，老師知道帶給你們快樂(lè)的不僅有自己身邊的朋友，還有一些不會(huì)說(shuō)話的玩具、動(dòng)物，它們共同建構(gòu)了你們快樂(lè)的童年。怎樣才能把自己的朋友介紹給大家呢？ 2、學(xué)生自由讀習(xí)作提示24點(diǎn)。 3、 指名反饋：你掌握了哪些寫好本次習(xí)作的技巧呢？（1） 突出特點(diǎn)。（2） 寫出相處的故事，表達(dá)出情感。*本文由小學(xué)/教學(xué). （3） 寫認(rèn)要注意刻畫出人物的動(dòng)作和語(yǔ)言。（4） 寫物要注意觀察，適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人的手法進(jìn)行介紹。 4、 齊讀習(xí)作提示。四、 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。五、評(píng)議習(xí)作，修改習(xí)作。第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 寫毛筆字“松”“種”“精”，學(xué)習(xí)

7、并掌握部首“木”“禾”“米”的寫法。教具準(zhǔn)備：毛筆、墨水、紙教學(xué)過(guò)程：一、觀察、掌握部首書寫要點(diǎn) 1、教師出示“松”“種”“精”，學(xué)生讀一讀。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察，找出這三個(gè)字的部首。 3、指名反饋。 4、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)部首，發(fā)現(xiàn)他們的共同點(diǎn)。（這三個(gè)字筆畫中都有橫、豎、直撇、點(diǎn)） 5、指導(dǎo)學(xué)生寫好這三個(gè)部首。 6、指名讀一讀要點(diǎn)提示，教師邊示范邊調(diào)。 7、學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)寫部首。二、讀貼，指導(dǎo)學(xué)好字。 1、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中的位置。 2、指名說(shuō)一說(shuō)，教師強(qiáng)調(diào)“精”右邊的“青”橫畫多要把橫畫間的距離縮短。三、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié)今天，我們不僅學(xué)習(xí)了部首“本”“禾”“米”，還學(xué)習(xí)了“松”“種”“精”的書寫要點(diǎn)，希望同學(xué)們回去后能夠好好練習(xí)。第 5 頁(yè)