《2023年《口語(yǔ)交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì) 4.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年《口語(yǔ)交際習(xí)作一》教學(xué)設(shè)計(jì) 4.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、口語(yǔ)交際習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì) 4文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于口語(yǔ)交際·習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì) 4，歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見!【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)口語(yǔ)交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2、學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。3、根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。4、通過(guò)交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文?！菊n前準(zhǔn)備】1、教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。2、學(xué)生： 觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。 準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。 交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、揭題導(dǎo)入1、這一組，我

2、們學(xué)習(xí)了山中訪友山雨草蟲的村落和索溪峪的野四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過(guò)程中浮想聯(lián)翩。2、今天，我們就一起來(lái)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。二、自讀提示，明確要求1、自讀“口語(yǔ)交際·習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容。2、說(shuō)說(shuō)本次口語(yǔ)交際的主題和內(nèi)容分別是什么。3、師生共同確定每一項(xiàng)口語(yǔ)交際的要求和內(nèi)容： 成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說(shuō)

3、清楚。 走進(jìn)音響世界：說(shuō)說(shuō)自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。 回顧暑假生活：主要向大家說(shuō)說(shuō)自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說(shuō)說(shuō)在游覽欣賞過(guò)程中的聯(lián)想和想象。三、分塊討論，組內(nèi)交流1、學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。2、同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。四、示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)1、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。2、選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。3、評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說(shuō)說(shuō)聽后的感受。第二課時(shí)習(xí)作一、交流談話，激趣導(dǎo)入1、在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫

4、的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來(lái)。2、這節(jié)課我們就來(lái)加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來(lái)，一定能成為一篇佳作。二、選材命題，明確要求1、選擇話題，確定材料：選擇“成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活”三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。2、大膽構(gòu)思，精巧命題：簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。師生共同討論出一些題目：我是一棵××樹、小樹與鳥的對(duì)話、雪的自述、大自然的聲音、蟋蟀在唱歌、聽雨、游×××3、習(xí)作要

5、求。(投影出示) 學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。 寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。 記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過(guò)記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。 記敘清楚，語(yǔ)句通順，感情真切。三、試寫初稿，進(jìn)行修改1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。3、組內(nèi)互讀互改。四、朗讀賞析，交流評(píng)議1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。2、學(xué)生交流評(píng)議。3、教師點(diǎn)評(píng)：特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨(dú)特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。五、再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于口語(yǔ)交際·習(xí)作一教學(xué)設(shè)計(jì),4，希望對(duì)你有幫助!第 5 頁(yè)