《2023年上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷蘇教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023年上學(xué)期小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷（蘇教版）各科成績(jī)的提高是同學(xué)們提高總體學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑，大家一定要在平時(shí)的練習(xí)中不斷積累，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家整理了小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷，希望同學(xué)們牢牢掌握，不斷取得進(jìn)步!一、計(jì)算題(30分)1.直接寫(xiě)出結(jié)果(5分)16040= 7619= 148+252= 36+244=760-280= 64040= 45015= 61-6321=2.用豎式計(jì)算(帶的題請(qǐng)驗(yàn)算)(9分)48137= 31545= 78234=24918= 96224= 60070=(要簡(jiǎn)便)3.混合運(yùn)算。(12分)475+208 90-755 7208919(100-78) (86+

2、54)28 770(14+21)4.簡(jiǎn)便計(jì)算。(4分)(1)54045 1202354二、填一填(每空1分，共24分)1.一串彩燈按照紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)的順序排列，第23盞燈是( )色的.2.要使5348的商是一位數(shù)，里最大可以填()，要使5348的商是二位數(shù)，里最小可以填( )。3.一瓶礦泉水大約有200( ), 一臉盆的水大約有5( ).4.72時(shí)=( )日 7000毫升=( )升15升=( )毫升 5升-200毫升=( )毫升5.不計(jì)算，在下面的里填上或=。252023 25+2023 150-100-25150-(100+25)24060 246 82-3612 (84-36)12

3、308+2 30(8+2) 96024 960836.計(jì)算27236時(shí)，先看被除數(shù)的前( )位，不夠商1，所以它的商是( )位數(shù)。7.( )個(gè)26相加的和是468。721( )=2018.條形統(tǒng)計(jì)圖用2格表示20人，平均每格表示( )人，照這樣計(jì)算，要表示120人需要畫(huà)( )。9.用2個(gè)同樣大小的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體 ，從前面、右面、和上面可以看到( )種不同的圖形。10. =1616 ，最小是( ), 最小是( )。三、操作題。(計(jì)8分)1、把得數(shù)相等的兩個(gè)算式連起來(lái)。(5分)32023 480252418 320442405 284語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇

4、。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)

5、地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。6016 41615“教書(shū)先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱(chēng)呼，從最初的門(mén)館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書(shū)先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書(shū)，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱(chēng)”的說(shuō)法。可見(jiàn)“先生”之原意非真正的“教師”之意，倒是與當(dāng)今“先生”的稱(chēng)呼更接近?？磥?lái)，“先生”之本源含義在于禮貌和尊稱(chēng)，并非具學(xué)問(wèn)者的專(zhuān)稱(chēng)。稱(chēng)“老師”為“先生”的記載，首見(jiàn)于禮記?曲禮，有“從于先生，不越禮而與人言”，其中之“先生”意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者”，與教師、老師之意基本一致。28040 2429希望為大家提供的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)期中試卷，能夠?qū)Υ蠹矣杏?，更多相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們!家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。第 3 頁(yè)