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1、小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)試題及答案：說(shuō)謊問(wèn)題（B）小學(xué)四年級(jí)奧數(shù)試題及答案：說(shuō)謊問(wèn)題（B卷）年級(jí) 班 姓名 得分一、填空題1.有甲、乙、丙三人,每人或者是老實(shí)人,或者是騙子.甲說(shuō):乙是騙子.乙說(shuō):甲和丙是同一種人.丙是_.2.狼在星期一、二、三講假話,其余各天都講真話;狐貍在星期四、五、六講假話,其余各天都講真話.有一天,有人遇見(jiàn)狼,它說(shuō)了兩句話:(1)昨天是我說(shuō)假話的日子;(2)后天和大后天仍是我說(shuō)假話的日子.這天是星期_.3.小明、小強(qiáng)、小兵三個(gè)人進(jìn)行賽跑,跑完后,有人問(wèn)他們比賽的結(jié)果.小明說(shuō):我是第一.小強(qiáng)說(shuō):我是第二.小兵說(shuō):我不是第一.實(shí)際上,他們中有一個(gè)人說(shuō)了假話._是第一,_是第二,_是第

2、三.4.有甲、乙、丙三人,每人或者是老實(shí)人,或者是騙子.甲說(shuō):我們都是騙子.乙說(shuō):我們中間恰好有一個(gè)人是老實(shí)人.甲是_,乙是_,丙是_.5.有甲、乙兩人,他們是老實(shí)人,或是騙子.甲說(shuō):我們兩人中至少有一人是騙子.甲是_,乙是_.6.有人問(wèn)三位青年的年齡.小劉說(shuō):我22歲,比小陳小2歲,比小李大1歲.小陳說(shuō):我不是年齡最小的,小李和我差3歲,小李是25歲.小李說(shuō):我比小劉年紀(jì)小,小劉23歲,小陳比小劉大3歲.這三位青年每人回答的三句話中,有一句是故意說(shuō)錯(cuò)的.小劉_歲,小陳_歲,小李_歲.7.狼在星期一、二、三講假話,其余各天都講真話;狐貍在星期四、五、六講假話,其余各天都講真話.狼和狐貍都化了裝

3、,使別人難以辨認(rèn)它們.有一個(gè)說(shuō):我在星期天說(shuō)謊.另一個(gè)說(shuō):我在明天說(shuō)謊.先說(shuō)話的是_,這一天是星期_.8.張、王、李、趙四位同學(xué)住在一個(gè)宿舍里.一天晚我,他們中間最晚回來(lái)的那位同學(xué)忘了關(guān)燈,第二天宿舍管理員查問(wèn)誰(shuí)回來(lái)的最晚,(1)張說(shuō):我回來(lái)時(shí),小李還沒(méi)回來(lái).(2)王說(shuō):我回來(lái)時(shí),小趙已經(jīng)睡了,我也就睡了.(3)李說(shuō):我進(jìn)門時(shí),小王正在床上.(4)趙說(shuō):我回來(lái)就睡了,別的沒(méi)注意.他們說(shuō)的都是實(shí)話,_回來(lái)最晚.9.甲、乙、丙三人中有一位是意大利牧師,有一位英國(guó)騙子,還有一位美國(guó)賭棍.牧師不說(shuō)謊話,騙子總說(shuō)謊話,賭棍有時(shí)要說(shuō)謊.甲說(shuō):丙是牧師.乙說(shuō):甲是賭棍.丙說(shuō):乙是騙子.甲是_,乙是_,丙是_

4、.10.一位法官在審理一起盜竊案中,對(duì)涉及到的四名嫌疑犯甲、乙、丙、丁進(jìn)行了審問(wèn).四人分別供述如下:甲說(shuō):罪犯在乙、丙、丁三人之中.乙說(shuō):我沒(méi)有做案,是丙偷的.丙說(shuō):在甲和丁之間有一個(gè)是罪犯.丁說(shuō):乙說(shuō)的是事實(shí).經(jīng)過(guò)調(diào)查,證實(shí)這四人中有兩人說(shuō)的是真話,另外兩人說(shuō)了假話,那么罪犯是_.二、解答題11.在某珠寶盜竊案件的偵破過(guò)程中,查明作案有肯定是A,B,C,D四人中的一個(gè).在審訊時(shí),他們的口供如下:A:珠寶被盜那天,我在鄉(xiāng)下,是不可能作案的;B:D是罪犯;C:B才是罪犯,我曾看見(jiàn)他賣過(guò)珠寶;D:B與我有仇,故意誣陷我.現(xiàn)在知道,四人中只有一人說(shuō)的是真話.你能分析出誰(shuí)是罪犯嗎?12.在一個(gè)俱樂(lè)部里

5、,有老實(shí)人和騙子兩類成員,老實(shí)人永遠(yuǎn)說(shuō)真話,騙子永遠(yuǎn)說(shuō)假話.一次我們和俱樂(lè)部的四個(gè)成員談天,我們便問(wèn)他們:你們是什么人,是老實(shí)人?還是騙子?這四個(gè)人的回答如下:第一個(gè)人說(shuō):我們四個(gè)全都是騙子.第二個(gè)人說(shuō):我們當(dāng)中只有一個(gè)是騙子.第三個(gè)人說(shuō):我們四個(gè)人中有兩個(gè)人是騙子.第四個(gè)人說(shuō):我是老實(shí)人.請(qǐng)判斷一下,第四個(gè)人是老實(shí)人嗎?13.甲、乙、丙三人各說(shuō)了一句話,每句話不是對(duì)的就是錯(cuò)的.甲說(shuō):乙丙都說(shuō)假話.乙說(shuō):我從不說(shuō)假話.丙說(shuō):乙說(shuō)的是假話.你能判斷誰(shuí)的話肯定是錯(cuò)的嗎?14.有3種人,老實(shí)人總是講真話,騙子總是講假話,正常人有時(shí)講真話,有時(shí)講假話.甲、乙、丙3人中,有一個(gè)老實(shí)人,有一個(gè)騙子,有一個(gè)

6、正常人.甲說(shuō):我是正常人.乙說(shuō):甲說(shuō)的是真話.丙說(shuō):我不是正常人.問(wèn):甲、乙、丙各是哪一種人?-答 案-一、填空題1. 丙是騙子.如果甲是老實(shí)人,乙就是騙子.乙說(shuō)的是假話,甲和丙不是同一種人,因此丙是騙子.如果甲是騙子,乙就是老實(shí)人,乙說(shuō)的是真話,甲和丙是同一種人,因此丙仍是騙子.無(wú)論甲是哪一種人,丙都是騙子.2. 這一天是星期一.狼在星期一、二、三說(shuō)假話.(1)說(shuō)明這一天是星期一或者是星期四.(2)說(shuō)明這一天不是星期四.3. 小明第一,小兵第二,小強(qiáng)第三.我們依次分析,誰(shuí)是說(shuō)假話的人.(1)如果小明說(shuō)假話,也就是小明不是第一,那么小強(qiáng)和小兵都說(shuō)真話,于是誰(shuí)也不是第一,不合理!(2)如果小強(qiáng)說(shuō)

7、假說(shuō),也就是小強(qiáng)不是第二,小明和小兵都說(shuō)真話,只能是小明第一,小兵第二,小強(qiáng)第三.(3)如果小兵說(shuō)假話,也就是小兵是第一,小明要說(shuō)真話.就有兩上第一,不合理.經(jīng)過(guò)上面分析,可知小明第一,小兵第二,小強(qiáng)第三.4. 答:甲和丙都是騙子,乙是老實(shí)人.很明顯,甲是騙子,否則,如果他是老實(shí)人,要說(shuō)真說(shuō),可是卻說(shuō)三人都是騙子,這就不是真話,產(chǎn)生了矛盾.由此得出結(jié)論:三人中至少有一個(gè)是老實(shí)人.現(xiàn)在再分析一下乙是哪種人.如果乙是騙子.與上面已得出的結(jié)論聯(lián)系起來(lái),就有甲和乙都是騙子,丙是老實(shí)人(因至少有一個(gè)人是老實(shí)人).這樣一來(lái),恰好有一個(gè)人是老實(shí)人,乙說(shuō)的話又成了真話.與我們假設(shè)乙是騙子不符合.現(xiàn)在可以斷定,

8、乙是老實(shí)人,他說(shuō)的恰好只有一個(gè)老實(shí)人是真話,因此丙是騙子.結(jié)論:甲和丙都是騙子,乙是老實(shí)人.5. 答:甲是老實(shí)人,乙是騙子.如果甲是騙子,他說(shuō)的話就是謊話,至少有一人是騙子是謊話,那么甲、乙應(yīng)該都是老實(shí)人,與開(kāi)始假設(shè)甲是騙子矛盾.現(xiàn)在已能斷定甲是老實(shí)人,至少有一人是騙子是真話,只能乙是騙子.6. 小劉23歲,小陳25歲,小李是22歲.如果小劉說(shuō)的我22歲是確實(shí)的話,小李說(shuō):小劉是23歲就不確實(shí)了.小李另外二句應(yīng)該是真話,小陳比小劉大3歲就推出小陳是25歲.這樣一來(lái),小陳說(shuō)的三句話中小李和我差三歲和小李25歲都是假話.與每人只說(shuō)錯(cuò)一句不符合.因此,小劉不是22歲,他說(shuō)的另外兩句,比小陳小2歲與比

9、小李大1歲是真話.7. 答:先說(shuō)的是狼,后說(shuō)的是狐貍,這一天是星期三.我在星期天說(shuō)謊一定是假話.假設(shè)先說(shuō)的是狐貍,這天是星期四、五、六中的一天,狼在這幾天都說(shuō)真話,我在明天說(shuō)謊也是真話,與實(shí)際情況不符,所以先說(shuō)的是狼,這天是星期一、二、三中的一天,后說(shuō)的就是狐貍,在星期一、二、三說(shuō)真話,星期四說(shuō)假話,這一天只能是星期三.8. 答:李回來(lái)的最晚.由(1)知,張回來(lái)的不是最晚;由(2)知,趙回來(lái)的不是最晚;由(3)知,王回來(lái)的不是最晚,因此,李回來(lái)的最晚.9.答:甲是賭棍,乙是牧師,丙是騙子.不妨來(lái)辨識(shí)牧師.甲不會(huì)是牧師,那么假設(shè)丙是牧師或假設(shè)乙是牧師,然后發(fā)現(xiàn)矛盾而知假設(shè)的謬誤.假設(shè)丙是牧師,則

10、甲說(shuō)了真話,他不會(huì)是騙子,則甲必是賭棍.那么乙說(shuō)的就是真話,乙也不是騙子.這與題意矛盾,所以假設(shè)謬誤.所以丙不是牧師,則牧師必定是乙.所以甲是賭棍,丙是騙子.10. 答:乙是罪犯.這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是四人中有兩人說(shuō)真話,另外兩人說(shuō)了假話,這是解決本題的突破口.在甲、乙、丙、丁四人的供詞不達(dá)意中,可以看出乙、丁兩人的觀點(diǎn)是一致的,因此乙、丁兩人的供詞應(yīng)該是同真或同假(即都是真話或者都是假話,不會(huì)出現(xiàn)一真一假的情況).假設(shè)乙、丁兩人說(shuō)的是真話,那么甲、丙兩人說(shuō)的是假話.由乙說(shuō)真話推出丙是罪犯的結(jié)論.由甲說(shuō)假話.推出乙、丙、丁三人不是罪犯的結(jié)論.顯然這兩個(gè)結(jié)論是相互矛盾的.所以乙、丁兩人說(shuō)的是假話,而甲

11、、丙兩人說(shuō)的是真話.由甲、丙的供述內(nèi)容可以斷定丁是罪犯,乙、丙中有一人是罪犯.由乙說(shuō)假說(shuō),丙說(shuō)真話,推出乙是罪犯.二、解答題11. A是罪犯.B、D兩人所說(shuō)的話相互矛盾,不可能都是真話,也不可能都是假話,必有一句是正確的.因?yàn)樗娜酥兄挥幸蝗苏f(shuō)的是真話,從而可以判斷A、C說(shuō)的都是假話.既然A所說(shuō)的是假話,那么肯定A是罪犯.12. 第四個(gè)人是老實(shí)人.四個(gè)人當(dāng)一定有老實(shí)人,因?yàn)槿绻膫€(gè)人都是騙子,則誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)我們四個(gè)人全都是騙子.所以第一個(gè)人為騙子.第二個(gè)人為騙子.因?yàn)槿绻抢蠈?shí)人,說(shuō)實(shí)話,由于我們已經(jīng)判斷了第一個(gè)人是騙子,則第二、三、四個(gè)人都是老實(shí)人.但第三個(gè)人的回答與他矛盾,兩人不可能是同類的

12、,故第二個(gè)說(shuō)的是假話,他是騙子.下面再看第三個(gè)人的回答:如果第三個(gè)人是騙子,則由可知,第四個(gè)人一定是老實(shí)人;若第三個(gè)人是老實(shí)人,那么由他的話知和第四個(gè)人都是老實(shí)人.因而無(wú)論第三個(gè)人是騙子還是老實(shí)人,都可以推出第四個(gè)人是老實(shí)人.13. 甲的話肯定是錯(cuò)的.乙與丙的話互相矛盾.甲的話是錯(cuò)的.14. 甲是騙子,乙是正常人,丙是老實(shí)人.要練說(shuō)，得練看。看與說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和

13、語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)示侄孫伯安詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師?！庇谑强?，宋元時(shí)期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?jiàn)，“教師”一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“教師”的含義比之“老師”一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的

14、，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這

15、就是雷聲隆隆。”一會(huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。一個(gè)老實(shí)人不能說(shuō)我是正常人.甲只能是正常人或者騙子.如果甲