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1、四年級上語文教學(xué)雜談-卡羅納人教新課標(biāo) 激情，讓教師收獲幸福激情不是情緒，是熱愛；激情不是激動，是執(zhí)著。激情是一種激動人心的感情，是精神飽滿、生機盎然的象征。一個富有激情的教師會用自己獨特的語言去演繹豐富多彩的民族文化，讓學(xué)生感受到本民族文化的巨大而無窮的魅力。教師精神飽滿，講課充滿熱情，調(diào)動身體的每一個部分，用豐富的課堂語言、肢體語言感染學(xué)生，那么一顰一笑，一舉手一投足，甚至一個熱切的眼神，都能傳達(dá)出教師的激情。一位老師教學(xué)卡羅納一文時，在引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀描寫卡羅納可憐的句子后，這樣動情地引導(dǎo)：可憐的卡羅納，失去的是親人，是母親，種種委屈、傷心、悲哀向誰訴說呢？“千叮嚀萬囑咐”對我們來說是

2、多么普通和平常，但對此時此刻的卡羅納來說，是多么的珍貴與難得。此時卡羅納還會想起些什么？生：想起媽媽做了好吃的，在家里等著他。生：想起媽媽會親切地?fù)е丶?。生：想起媽媽在床邊為他講故事，唱催眠曲。生：想起媽媽為他做生活中的每一件小事。師：是呀，媽媽往常關(guān)愛的每一個細(xì)節(jié)都是如此的令人感動！可是，卡羅納再也得不到了！讓我們把種種理解溶進我們的朗讀。正是基于教師的激情渲染，才生化出學(xué)生的激情投入。我是一個情感型的人，我渴望把自己的滿腔熱情傳遞給學(xué)生。在教學(xué)中努力做到以充沛的感情、專治的精神、豐富的想象、生動的語言、高度的概括力來感染學(xué)生，催生學(xué)生學(xué)習(xí)語文的情趣，使每一個學(xué)生都從心底愛上語文。很喜歡

3、這樣幾句話：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福，學(xué)會面帶微笑才能享受生活；懂得播種快樂才能收獲幸福。讓我們盡情地飛揚激情，享受課堂，收獲幸福吧！重視朗讀，以讀帶悟俗話說：讀書百遍，其義自見。在語文閱讀教學(xué)中，更要重視朗讀，這是學(xué)生展開想象，將文本轉(zhuǎn)化為畫面的最有效的途徑，也是使學(xué)生加深對作品的理解，受到情感熏陶，享受審美情趣最直接的手段。例如，我在教學(xué)卡羅納一課時，有個學(xué)生就談到這篇課文最令她感動的句子：卡羅納走進教室，突然放聲大哭起來。他一定是想起了往日的情景。那時候，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐她說讀到這些句子時，她感動不已，眼淚都流出來了，她仿佛看到

4、了卡羅納母親在世時對卡羅納百般關(guān)心，疼愛有加的情景，而卡羅納夫失去母親后傷痛的樣子令人心痛、傷心?！拔矣X得卡羅納太可憐了！”她激動地說。這樣，通過朗讀就拉近了文本與學(xué)生間的距離，進而讓學(xué)生獲得了情感體驗?？_納片斷賞析卡羅納這篇略讀課文同三年級下冊教材中的爭吵一樣，都選自亞米契斯的愛的教育一書。本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失去母親后第一天來上學(xué)這樣一個特殊的日子，從他承受的巨大悲痛和身邊人對他的無限關(guān)愛這兩方面展開來寫。文章語言生動，描寫細(xì)膩，字里行間透露出對卡羅納的愛，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。教學(xué)本文的

5、重點是引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。為了突破重點，較好地達(dá)成情感目標(biāo)（激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感），課前預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過程時，我把課文重組成兩個版塊：1、找出描寫卡羅納的悲痛欲絕的語句，體會感悟，指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)出卡羅納的心情。2、再讀課文，找找卡羅納身邊有哪些人在關(guān)心他，并劃出有關(guān)語句，細(xì)細(xì)品味，說說他們是怎樣關(guān)心卡羅納的。【片斷】師：失去母親的卡羅納悲痛萬分，默讀課文，用波浪線劃出描寫卡羅納心情的語句，再認(rèn)真讀讀，用你的朗讀聲表現(xiàn)出卡羅納的心情。生默讀找劃語句，一會兒幾個同學(xué)就認(rèn)真地練讀起來。師：相信大家已經(jīng)體會到了卡羅納悲痛的心情。誰先來讀一讀。生1

6、：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。我從卡羅納的臉色中體會到他失去母親是多么的傷心、難過。師：卡羅納承受著多么巨大的悲痛呀！誰再讀。（指名讀。）師：你體會到了卡羅納的悲痛。讓我們一起讀。（學(xué)生齊讀）你還從哪句話體會到了卡羅納的心情。生2：過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！笨_納失去了母親，他的內(nèi)心充滿了悲哀，他羨慕我還能擁抱媽媽。師：你說得真好，讓我們一起走進卡羅納的內(nèi)心，讀。（學(xué)生齊讀。）師：卡羅納失去了母親是那樣的痛苦、傷心。假如卡羅納就在我們身邊，你會怎么做？生1：安慰他，叫他不要再傷心。生2：幫助他走出傷痛。生3：鼓勵他，讓他重新快樂起來?！痉此肌啃抡n標(biāo)指出：閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。通過自讀自悟，集體交流，有感情地朗讀語句，學(xué)生體會到了卡羅納失去母愛的悲痛，從而激發(fā)起了要關(guān)愛他、幫助他的情感。第 3 頁