《一年級數學下冊一二單元試卷分析.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數學下冊一二單元試卷分析.doc（4頁珍藏版）》請在匯文網上搜索。

1、一年級數學下冊一二單元試卷分析這次數學試卷檢測的范圍應該說內容是比較全面的，難易也適度，能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。也應證了平常我對學生說的那句話:“書本知識真正掌握了，試卷的85分就能拿下了，還有的15分來源于你的理解、分析、拓展能力了?！倍鴱目荚嚦煽儊砜矗茨苓_到預期的目標。 一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空，算連加和連減，算一算，圈一圈，判斷對錯，等一系列習題考察學生對于20以內加減的計算能力。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學生的學習能力入手，細

2、致、靈活地來抽測學生對于數學知識的掌握運用情況。打破了學生的習慣思維，能測試學生思維的多角度性和靈活性。 二、學生的基本檢測情況如下:總體來看，學生未能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，由于學生對題目的要求理解有限，導致綜合應用上失分嚴重，優(yōu)秀率26%，及格率78%，平均分64.5。1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應該說題目類型非常好，而且學生在先前也已練習過，因此正確較高，這也說明學生初步建立了數感，對數的領悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數學題，改變以往的題目類型，讓學生的思維很好的調動起來，而學生缺少的就是這個。 2、看圖列式計算，多數學生都能看懂圖，并且

3、列出正確的算式。很多學生出于常規(guī)看圖，沒有看字，而理解錯了。因此，最重要的是學生自己理解透。通過本次測驗，我認識到學生的審題習慣真的要好好培養(yǎng)。 3、對于應用題，培養(yǎng)學生的讀題能力很關鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。 4、還有平時應該多讓學生動手操作，從自己的操作中學會靈活運用知識。這方面有一定的差距。 三、今后的教學建議，從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進: 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有

4、些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。2、教學中要重在凸現(xiàn)學生的學習過程，培養(yǎng)學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。尤其是在解決問題的教學中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設計解題的策略，多做分析和編題等訓練，讓有的學生從“怕”應用題到喜歡應用題。 3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。4、關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯(lián)系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯(lián)的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。 5、關注過程，引導探究創(chuàng)新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的學習不僅知其然，還知其所以然。 綜觀整體，這次單元試卷能充分體現(xiàn)以學生為主體的新的教學理念，使每一個學生都能在不斷獲得成功樂趣的同時，喚起對學習的興趣和人生的自信，最終立足社會，更好地服務于社會。