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1、2023中考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)：實(shí)數(shù)的性質(zhì)新一輪中考復(fù)習(xí)備考周期正式開始，查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為各位初三考生整理了各學(xué)科的復(fù)習(xí)攻略，主要包括中考必考點(diǎn)、中考?？贾R點(diǎn)、各科復(fù)習(xí)方法、考試答題技巧等內(nèi)容，幫助各位考生梳理知識脈絡(luò)，理清做題思路，希望各位考生可以在考試中取得優(yōu)異成績！下面是2023中考數(shù)學(xué)知識點(diǎn)：實(shí)數(shù)的性質(zhì)，僅供參考！實(shí)數(shù)的性質(zhì)：1.基本運(yùn)算：實(shí)數(shù)可實(shí)現(xiàn)的基本運(yùn)算有加、減、乘、除、平方等，對非負(fù)數(shù)還可以進(jìn)行開方運(yùn)算。實(shí)數(shù)加、減、乘、除（除數(shù)不為零）、平方后結(jié)果還是實(shí)數(shù)。任何實(shí)數(shù)都可以開奇次方，結(jié)果仍是實(shí)數(shù)，只有非負(fù)實(shí)數(shù)，才能開偶次方其結(jié)果還是實(shí)數(shù)。有理數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律、運(yùn)算法則在實(shí)數(shù)范圍內(nèi)仍適用：

2、交換律：a+b=b+a , ab=ba結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)分配律：a(b+c)=ab+ac2.實(shí)數(shù)的相反數(shù)：實(shí)數(shù)的相反數(shù)的意義和有理數(shù)的相反數(shù)的意義相同。實(shí)數(shù)只有符號不同的兩個數(shù)，它們的和為零，我們就說其中一個是另一個的相反數(shù)。實(shí)數(shù)a的相反數(shù)是-a，a和-a在數(shù)軸上到原點(diǎn)0的距離相等。3.實(shí)數(shù)的絕對值：實(shí)數(shù)的絕對值的意義和有理數(shù)的絕對值的意義相同。一個正實(shí)數(shù)的絕對值等于它本身；一個負(fù)實(shí)數(shù)的絕對值等于它的相反數(shù),0的絕對值是0,實(shí)數(shù)a的絕對值是 ：|a|a為正數(shù)時，|a|=a（不變）a為0時， |a|=0a為負(fù)數(shù)時，|a|= a（為a的相反數(shù)）(任何數(shù)的絕對值都大于或等于0，因

3、為距離沒有負(fù)的。)一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。4實(shí)數(shù)的倒數(shù)：一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。實(shí)數(shù)的倒數(shù)與有理數(shù)的倒數(shù)一樣，如果a表示一個非零的實(shí)數(shù)，那么實(shí)數(shù)a的倒數(shù)是：1/a （a0）第 2 頁