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1、北師大版小學二年級下冊語文：楊樹之歌教案教材分析：楊樹之歌是以擬人的手法，優(yōu)美的詩句贊美楊樹，贊美了楊樹的優(yōu)美普通、活潑、歡快。它歌頌了樹木為人類提供美好環(huán)境做出的貢獻，顯示了人與自然的和諧狀態(tài)；其中也蘊涵著頌揚奉獻精神，并表明“為他人，為人類做出貢獻的人自身也是歡樂的”深刻意義。插圖中高大挺拔的楊樹也給孩子們以正直，偉岸的“楊樹性格”的直感。詩歌意境美，韻律強，朗朗上口。本課要求認識的字15個：楊、之、亮、蝴、蝶、陪、聊、染。寫會9個字：楊、之、亮、陪、伴、爽、掌、感、謝。課后思考題：你聽過大葉楊唱歌嗎？他在歌中唱了什么？目的在于拓展學生的思維空間，展開想象，增強環(huán)保意識。教學目標：1、通過

2、學習，感悟樹木與人類的密切關系，從而愛護樹木保護環(huán)境。2、認識7個生字，正確書寫9個字。能找出自己書寫中形體較美的字。3、在感悟詩意的基礎上，能有感情地朗讀詩歌：會背誦全詩。教學建議：1、課前可以讓學生搜集有關樹的資料，或者到大自然中走一走看一看，認識一些樹種，想想自己喜歡哪些樹，為什么？2、上課開始可以小組交流自己喜歡的樹，并說說理由。然后指名幾名學生到前臺說說。3、讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、評價的能力，因此在本節(jié)課的閱讀教學中，可組織小組學習，在小組中讀讀自己喜歡的自然段，并說說讀明白了什么？著重引導學生讀出自己的情感來。也可以讓學生在自讀、自評中加深理解和體驗。4、課文雖然寫

3、楊樹，但不拘泥于寫楊樹，可以啟發(fā)學生聯(lián)系實際，談談身邊像楊樹那樣的樹，那樣的人，雖然都是普普通通，卻在默默的奉獻、為人們提供方便、帶來快樂。拓展練習：一、讀拼音，寫詞語。Peibanyangshuganxieliangshuangguzhang二、照樣子接詞。例：楊（楊樹）（樹葉）（葉子）爽（）（）（）陪（）（）（）三、按照課文內(nèi)容選詞填空。1、我的名字叫大葉楊，成天喜歡_（嘩啦啦、啥啦啦）地歌唱。2、刮風時唱得_(歡快、高興)，下雨時唱得響亮。3、沒有風雨來幫忙，我們的歌兒也_（悄悄、俏俏）地唱。相關資料：大葉楊：楊樹的一種。楊樹落葉喬木。種類很多，有山楊、毛白楊、小葉楊等多種，多為速生用材

4、樹，木材供建筑、做器具、造紙等用。精品教案：（一）教學準備：課件字詞卡片教學過程：一、生生互動，激發(fā)情感。、同學們課前已經(jīng)觀察了周圍環(huán)境中自己喜歡的樹木，老師還希望你們畫一畫喜歡的樹木，你們的畫帶來了嗎？當然搜集有關樹木的圖片也可以。2、教師用投影儀投影學生的畫或圖片，請作者介紹自己喜歡的樹木，師引導學生說清楚，喜歡的樹長在哪里，什么樣，為什么喜歡它？1、小組內(nèi)交流：我喜歡的一課樹。2、今天我們來認識一種樹：楊樹。板課題：楊樹之歌，齊讀課題。3、質(zhì)疑：讀了課題后，你想知道什么？例如：樹怎么會唱歌？它會唱什么歌？二、初讀感知，自主識字。1、帶著問題，用自己喜歡的方式讀詩歌，努力做到讀準字音，讀通

5、詩歌。2、同桌相互展示，糾正字音。三、表情朗讀，體驗意境。（一）師生品賞第一小節(jié)。1、楊樹高大挺拔，多么有精神，聽，他們在風中唱起了歌。課件展示楊樹搖頭晃腦、邊唱邊笑的動畫形象。讀讀第一節(jié)，讀出楊樹快樂的心情，怎么快樂就怎么讀。2、學生自由展示。引導：把自己想象成一棵快樂的楊樹，讀出快樂的感覺。教師關注學生朗讀時的情感態(tài)度，允許學生對個別詞語的個性化處理。（二）小組合作，品賞第二、三小節(jié)。1、下面兩小節(jié)，請同學們自選一節(jié)在小組中讀，說說你為什么喜歡這小節(jié)，讀明白了什么？2、小組匯報：（1）當學生匯報到第三小節(jié)時，首先讓學生說說自己讀明白了什么？美在哪里？然后引導學生把這種美表達出來。積累詞語：

6、金色的（）翠綠的（）金黃的（）（2）當學生匯報到第二小節(jié)時，在學生充分發(fā)表自己的意見之后，教師課件出示課文插圖，引導學生看圖體會詩歌意境：請大家欣賞課文插圖，說說看到了什么？然后播放優(yōu)美音樂，教師范讀本小節(jié)后引導學生說說仿佛看到了什么？結(jié)合看圖，朗讀理解“聊家常、悠閑”的意思之后再自由練讀表達自己的情感。最后想象：老爺爺、老奶奶、小弟弟會對大葉楊說些什么？四、感情誦讀，升華情感。1、師：孩子們，許許多多的大葉楊美化了我們周圍的環(huán)境，他們默默的為人類貢獻關愛和快樂。讓我們再一起讀讀這首詩歌，表達我們對他們的熱愛之情吧。2、配樂朗讀。五、自編兒歌，展示自我。鼓勵孩子利用課余時間再聽聽自己喜歡的樹在

7、唱什么歌？在小組內(nèi)交流。六、指導書寫，鞏固識字。本課要求寫的字較少，以鼓勵學生自主完成為主，重點指導書寫：“爽、謝”然后自評、互評。楊樹之歌(二)教具準備：錄音帶、字詞卡片。教學過程：一、導入新課。1、同學們，你們都認識那些樹呢？能把它畫下來嗎？2、學生畫完之后展示。學生展示大葉楊，如果沒有出示老師準備好的。老師介紹：大葉楊是柞樹的一種，葉子是心形的很大，樹干也很直。大葉楊的歌聲其實也很好聽，今天我們就一塊來欣賞這首柞樹之歌。3、板書課題：柞樹之歌，齊讀課題。二、初讀課文，自主識字。1、聽課文錄音，聽準字音。2、大葉楊的歌聲伴隨著小寶寶、老爺爺?shù)榷冗^了許多快樂的時光?，F(xiàn)在，也讓大葉楊的歌聲伴隨

8、著我們一道快樂地學習主吧。請同學們自由朗讀詩歌，解決生字詞。3、小組內(nèi)檢查字、詞的讀音，然后交流一下你是怎樣記住這些字的。4、老師檢查字、詞的掌握情況。三、細讀課文，領悟感情。1、我們已經(jīng)和生字、詞交上了朋友，再讀讀這首小詩，你一定會讀得更加流利，想試試嗎？2、指名分節(jié)朗讀課文，學生評價。3、你最喜歡這首小詩中的哪一節(jié)呢，讀給同學們聽好嗎？(學生想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié))邊讀邊理解。如：(一)學生讀第一節(jié)：1、讀了這節(jié)你知道了什么？(大葉楊是怎樣唱歌的)2、大葉楊就是這樣唱個不停，多么活潑可愛，多么快樂呀!誰能快樂地讀讀？指名朗讀這一節(jié)。3、同學們讀的真好，老師也想讀讀，能給老師一次機會嗎？老師范

9、讀第一節(jié)。4、同學們一定會讀得比老師還好，自己試著讀讀好嗎？5、再指名朗讀這一節(jié)。(二)第二節(jié)。1、請喜歡這一節(jié)的同學讀讀這一節(jié)，并說說你讀懂了什么？(生：大葉楊的歌是唱給誰聽的)2、請同學們仔細觀察圖畫，看看大葉楊在快樂地唱歌時，小寶寶、老爺爺、老奶奶他們在樹下干什么呢？看了這幅圖你覺得人們生活的怎么樣？(生：快樂、幸福、自由自在)3、你能把自己體會到的讀出來嗎？指名朗讀這一節(jié)。(三)學習第三節(jié)1、大葉楊不僅唱歌給老爺爺、老奶奶聽，它還唱給誰聽呢？誰想讀讀第三小節(jié)？2、大葉楊為什么要感謝太陽呢？(生：因為春天它使我們翠綠，秋天它為我們?nèi)旧辖顸S)3、同學們，大葉楊把歌送給樹下的人們，還用歌聲唱出了對太陽的感謝，多懂事可愛。你喜歡它嗎？能把自己的感受讀出來嗎？指名朗讀這一節(jié)。四、品讀課文。1、同學們，課文寫的這美，讓我們再來美美地讀讀吧，男生讀第一句，女生讀第二句。2、你能把它背下來嗎？學生試著背誦。五、聯(lián)系實際，拓展延伸。1、大葉楊會在歌聲中唱什么呢？你想對大葉楊說什么？2、其實，在我們周圍還有許多像大葉楊這樣用歌聲為別人帶來快樂的動植物，想想你喜歡的動物或植物為你唱過什么歌？第 8 頁