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1、練習6教學設計教學目標1能區(qū)別多音字的不同讀音，能改正句子中的錯別字。2能寫出表示流水、刮風、下雨等聲音的詞語，能在句子中找出反義詞。3能把用“可是”作轉(zhuǎn)折的不完整的句子補充完整。4能給句子正確地加上冒號和引號。5能有感情地朗讀短文，并按事情發(fā)展的順序復述短文的內(nèi)容。教學時間：2課時教學過程第一課時一、指導學習第1題。（1）審題，弄懂題目的意思。（2）學生按拼音讀準音節(jié)，（3）根據(jù)詞語選擇正確的讀音。（4）用不同的讀音去組詞。二、指導學習第2題。（1）審題，弄懂題目的意思。（要求在句子中改正錯別字。）（2）先指導學生明確題意后，讓學生自己去識別錯別字，再說說為什么說這些是錯別字，正確的應該怎么

2、寫，最后寫下來。（3）將錯別字與改正確的字組詞。三、指導學習第3題。（1）學生先讀題，然后說說可以填哪些表示聲音的詞。（2）矯正后再寫下來。（3）說說你還知道哪些表示聲音的詞。四、指導學習第4題。（1）弄清題目的意思。（要求給句子加上冒號和引號。）（2）復習冒號和引號的使用方法。（3）讓學生獨立完成。（4）抽查部分學生，交流后矯正。五、指導學習第5題。（1）審題，弄清題目的意思。（要求在句子中找出反義詞。）（2）讓學生在讀懂句子的基礎上，找出一對意思相反的詞并說說理由六課堂作業(yè)。（1）完成上述作業(yè)，寫到練習本上。第二課時一、總結(jié)上一節(jié)課的練習情況，提出本堂學習要求。二、指導學習第六題。（1）自己讀這一段話，說說這段話共有幾句，是按什么順序?qū)懙?。?）獨立思考這段話先寫什么，再寫什么，第幾句到第幾句寫的是同一方面的意思。（3）討論交流后再寫下來。三、指導學習第7題。（1）讀通短文，了解短文后面的要求。（2）練習有感情地朗讀。（3）練習按事情發(fā)展順序說出短文內(nèi)容。（3）復述時可以用上課文中的詞語，但主要讓學生用自己的話說，不能背講課文。四、在練習本上完成練習。第 3 頁