同理心溝通課件.ppt
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1、 同理心溝通技巧GC CSMB Training Team2/14認(rèn)識(shí)同理心 一只小豬、一只綿羊和一頭奶牛,被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一天,牧人捉住小豬,它大聲嚎叫、猛烈地抵抗煩煩死死了了!他他常常常常捉捉我我們們,我我們們并并不不大大呼小叫??!呼小叫啊!它它捉捉你你們們只只是是要要你你們們的的毛毛和和乳乳汁汁,但但捉捉住住我我卻卻是是要要我我的的命?。∶?!3/14什么是同理心同理心(Empathy)是一個(gè)心理學(xué)概念,最早由人本主義大師卡爾羅杰斯于1951年提出。同理心是在人際交往過(guò)程中,能夠體會(huì)他人的情緒和想法、理解他人的立場(chǎng)和感受并站在他人的角度思考和處理問(wèn)題的能力。同理心就是將心比心,同樣
2、時(shí)間、地點(diǎn)、事件,把當(dāng)事人換成自己,也就是設(shè)身處地去感受、去理解他人。4/14認(rèn)識(shí)同理心1同同理理心心不不等等于于同同情情心心;同同理理心心是是理理解解的的心心、是是促促進(jìn)進(jìn)溝溝通通的的基礎(chǔ)基礎(chǔ)2同同理理心心不不是是同同情情的的個(gè)個(gè)性性或或老老好好人人,而而是是一一種種不不可可或或缺缺的的共情能力共情能力3同同理理心心不不是是天天生生的的,是是可可以以培養(yǎng)的培養(yǎng)的讓我們來(lái)分析以下幾個(gè)概念與同理心的關(guān)系讓我們來(lái)分析以下幾個(gè)概念與同理心的關(guān)系讓我們來(lái)分析以下幾個(gè)概念與同理心的關(guān)系讓我們來(lái)分析以下幾個(gè)概念與同理心的關(guān)系同情同情同情同情共情共情共情共情猜心猜心猜心猜心5/14同理心溝通三要素引導(dǎo)引導(dǎo)反
3、饋反饋辨識(shí)辨識(shí)抓抓住住當(dāng)當(dāng)事事人人的內(nèi)心世界的內(nèi)心世界將將此此辨辨識(shí)識(shí)反反饋給當(dāng)事人饋給當(dāng)事人不不一一定定代代表表贊贊同同當(dāng)事人的觀點(diǎn)當(dāng)事人的觀點(diǎn)6/14同理心對(duì)話案例 志宏回家后把書包用力地丟在床上,說(shuō)他的作文被老師退回,他不要再為志宏回家后把書包用力地丟在床上,說(shuō)他的作文被老師退回,他不要再為老師做任何事了。老師做任何事了。志宏的作文被退回后志宏的作文被退回后志宏的作文被退回后志宏的作文被退回后 聽起來(lái)你好像因?yàn)樽魑谋焕蠋熗嘶芈犉饋?lái)你好像因?yàn)樽魑谋焕蠋熗嘶貋?lái)來(lái)而感到很生氣,不而感到很生氣,不想要再為老師做任何事了。想要再為老師做任何事了。母親同理的反應(yīng)母親同理的反應(yīng)正確的同理反應(yīng)正確的同理
4、反應(yīng)一般反應(yīng)一般反應(yīng) 明明就是你的作文寫不好,為什么要怪到老師的身上明明就是你的作文寫不好,為什么要怪到老師的身上呢?應(yīng)該檢討自己。呢?應(yīng)該檢討自己。我知道你現(xiàn)在一定很難過(guò),但是老師會(huì)把你的作文退我知道你現(xiàn)在一定很難過(guò),但是老師會(huì)把你的作文退回,是因?yàn)槟愕淖魑倪€可以再進(jìn)步,并不是說(shuō)你不好,我們可以一起討回,是因?yàn)槟愕淖魑倪€可以再進(jìn)步,并不是說(shuō)你不好,我們可以一起討論,把作文再修改得更好,讓你更進(jìn)步,這樣以后作文被退回來(lái)的機(jī)會(huì)論,把作文再修改得更好,讓你更進(jìn)步,這樣以后作文被退回來(lái)的機(jī)會(huì)就會(huì)減少很多了!就會(huì)減少很多了!7/14同理心準(zhǔn)則先處理心情先處理心情再處理事情再處理事情同理心準(zhǔn)則同理心準(zhǔn)則
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- 同理 溝通 課件