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1、動(dòng)機(jī)與目標(biāo)動(dòng)機(jī)與目標(biāo)概念、模式、階段劃分概念、模式、階段劃分雇員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理雇員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理 對(duì)象與目標(biāo)對(duì)象與目標(biāo) 規(guī)劃步驟規(guī)劃步驟 人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？個(gè)人動(dòng)機(jī)對(duì)現(xiàn)實(shí)茫然安全感與歸屬感更高成就感目標(biāo)：為未來(lái)投資作好及時(shí)應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，心里踏實(shí)個(gè)人：“明天我要嫁給你嗎？”個(gè)人在組織中的發(fā)展計(jì)劃個(gè)人在組織中的發(fā)展計(jì)劃什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)式與現(xiàn)實(shí)妥協(xié)式自我實(shí)現(xiàn)式自我實(shí)現(xiàn)式統(tǒng)合式統(tǒng)合式案例：小丁三年前畢業(yè)于某著名大學(xué)，除計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知

2、識(shí)外還寫(xiě)得一手漂亮的文章，他認(rèn)為自己很清楚人生應(yīng)該做的事，對(duì)自己應(yīng)過(guò)的優(yōu)雅、浪漫和尊貴的生活方式也訂了具體的目標(biāo)。但小丁畢業(yè)三年后換了三、四家公司，作過(guò)秘書(shū)、證券、編輯，都不能實(shí)現(xiàn)自己的生活目標(biāo)，因此感覺(jué)氣餒。請(qǐng)問(wèn)：小丁對(duì)自己的生涯規(guī)劃屬于哪類(lèi)模式？應(yīng)如何修正？案例分析案例分析分析：丁有較扎實(shí)的基礎(chǔ)，但初期進(jìn)行生涯規(guī)劃時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生好高鶩遠(yuǎn)，不切實(shí)際的挫折感。修正：在人生理想指引下，宜采取“積小成功為大成功”作法，先采用結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生涯規(guī)劃模式，將個(gè)人理想與組織遠(yuǎn)景相配合并使雙方受益，逐步實(shí)現(xiàn)可行性目標(biāo)，累積足夠的自信和能力，再漸漸采取自我實(shí)現(xiàn)的生涯規(guī)劃模式，在中、長(zhǎng)期致力于實(shí)現(xiàn)自我目

3、標(biāo)，最終達(dá)成理想。參考答案：自我實(shí)現(xiàn)式1、機(jī)遇與目標(biāo)的專(zhuān)一性：目標(biāo)要準(zhǔn)、機(jī)遇與目標(biāo)的專(zhuān)一性：目標(biāo)要準(zhǔn)2、萬(wàn)丈高樓從地起：基礎(chǔ)要牢、萬(wàn)丈高樓從地起：基礎(chǔ)要牢3、關(guān)鍵是知識(shí)與技能積累到了哪一步、關(guān)鍵是知識(shí)與技能積累到了哪一步？：能力要到？：能力要到案例啟示：案例啟示：探索期探索期（正式工作前）（正式工作前）職業(yè)前期職業(yè)前期（35年）年）職業(yè)中期職業(yè)中期（3050歲）歲）職業(yè)晚期職業(yè)晚期（5065歲甚至更晚）歲甚至更晚）描述：描述：學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、獲得成功學(xué)會(huì)自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例和失敗的事例任務(wù)：任務(wù)：工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能、工作的挑戰(zhàn)性、在某個(gè)領(lǐng)域形成技能

4、、開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力和革新精神要求：要求：學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)面對(duì)失敗、處理混亂和競(jìng)爭(zhēng)、處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主處理工作家庭的沖突、學(xué)習(xí)自主 職業(yè)前期（立業(yè)期）：職業(yè)前期（立業(yè)期）：描述：描述：一般在一般在30-5030-50歲之間。個(gè)人績(jī)效可能提歲之間。個(gè)人績(jī)效可能提高、也可能不變或降低高、也可能不變或降低任務(wù)：任務(wù)：技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力技術(shù)更新、培訓(xùn)和指導(dǎo)的能力轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作轉(zhuǎn)入需要新技能的新工作、開(kāi)發(fā)更廣闊的工作視野視野要求：要求：表達(dá)中年的感受、重新思考自我與工作、表達(dá)中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關(guān)系，減少陶

5、醉家庭、社區(qū)的關(guān)系，減少陶醉 職業(yè)中期職業(yè)中期描述：描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境涯開(kāi)發(fā)停滯或衰退者將面臨困境任務(wù)：任務(wù)：計(jì)劃退休、從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢(xún)角色計(jì)劃退休、從權(quán)力轉(zhuǎn)向咨詢(xún)角色確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動(dòng)確認(rèn)和培養(yǎng)繼承人、從事公司以外的活動(dòng)要求：要求：看到自己的工作成為別人看到自己的工作成為別人 的平臺(tái)的平臺(tái)支持和咨詢(xún)、在公司外部的活動(dòng)中找到自支持和咨詢(xún)、在公司外部的活動(dòng)中找到自我的統(tǒng)一我的統(tǒng)一 職業(yè)晚期職業(yè)晚期職場(chǎng)危機(jī)職場(chǎng)危機(jī)接班人的危機(jī)接班人的危機(jī)找不到定位的危機(jī)找不到定位的危機(jī)企圖在人群中脫穎而出的危機(jī)企圖在人群中

6、脫穎而出的危機(jī)事業(yè)高原時(shí)期的危機(jī)事業(yè)高原時(shí)期的危機(jī)立業(yè)：立業(yè)：專(zhuān)業(yè)工作技能、知識(shí)、自我管理能力專(zhuān)業(yè)工作技能、知識(shí)、自我管理能力職業(yè)中期：職業(yè)中期：更新技能、態(tài)度更新技能、態(tài)度 ;指導(dǎo)（管理）指導(dǎo)（管理）他人的能力他人的能力 ;開(kāi)發(fā)新的工作興趣、跨業(yè)學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)新的工作興趣、跨業(yè)學(xué)習(xí)職業(yè)晚期職業(yè)晚期：了解新信息、觀念了解新信息、觀念雇員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理雇員職業(yè)生涯規(guī)劃與管理前提：前提：前提：前提：企業(yè)有明確發(fā)展方向、戰(zhàn)略企業(yè)有明確發(fā)展方向、戰(zhàn)略以人為本的企業(yè)文化以人為本的企業(yè)文化雇員明確企業(yè)發(fā)展方向并愿意統(tǒng)合發(fā)雇員明確企業(yè)發(fā)展方向并愿意統(tǒng)合發(fā)展展企業(yè)文化與價(jià)值觀企業(yè)文化與價(jià)值觀業(yè)績(jī)業(yè)績(jī)價(jià)價(jià)值值觀觀

7、職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)象職業(yè)生涯規(guī)劃的對(duì)象規(guī)劃什么樣的人？規(guī)劃什么樣的人？職業(yè)生涯的五種方向職業(yè)生涯的五種方向討論討論:如何判斷雇員的職業(yè)發(fā)展方向（五種職如何判斷雇員的職業(yè)發(fā)展方向（五種職業(yè)類(lèi)型各有何特點(diǎn)、如何運(yùn)用）？業(yè)類(lèi)型各有何特點(diǎn)、如何運(yùn)用）？發(fā)展方向？發(fā)展方向？持有這類(lèi)職業(yè)定位的人出于自身個(gè)性與愛(ài)好持有這類(lèi)職業(yè)定位的人出于自身個(gè)性與愛(ài)好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國(guó)意在自己所處的專(zhuān)業(yè)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展。在我國(guó)過(guò)去不培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔過(guò)去不培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)經(jīng)理的時(shí)候，經(jīng)常將技術(shù)拔尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們

8、本人尖的科技人員提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，但他們本人往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究往往并不喜歡這個(gè)工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專(zhuān)業(yè)。自己的專(zhuān)業(yè)。技術(shù)型技術(shù)型這類(lèi)人有強(qiáng)烈的愿望去做管理人員，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)也告訴他們自己有能力達(dá)到高層領(lǐng)導(dǎo)職位，因此他們將職業(yè)目標(biāo)定為有相當(dāng)大職責(zé)的管理崗位。成為高層經(jīng)理需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時(shí)，判斷、分析、解決問(wèn)題的能力；2、人際能力：影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、應(yīng)對(duì)與控制各級(jí)人員的能力；3、情緒控制力：有能力在面對(duì)危急事件時(shí)，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔(dān)重大的責(zé)任，而不被其壓垮。管理型：這類(lèi)人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產(chǎn)

9、品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個(gè)人成就的私人財(cái)產(chǎn)。他們認(rèn)為只有這些實(shí)實(shí)在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。創(chuàng)造型：有些人更喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴(lài)，很多有這種職業(yè)定位的人同時(shí)也有相當(dāng)高的技術(shù)型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡(jiǎn)單技術(shù)型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢(xún)?nèi)藛T，或是獨(dú)立從業(yè)，或是與他人合伙開(kāi)業(yè)。其他,自由獨(dú)立型的人往往會(huì)成為自由撰稿人，或是開(kāi)一家小的零售店自由獨(dú)立型：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長(zhǎng)期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國(guó)絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會(huì)發(fā)展水平?jīng)Q定的

10、，而并不完全是本人的意愿。安全型：1、你在中學(xué)、大學(xué)時(shí)投入最多精力的分別是哪些方面？2、你畢業(yè)后第一個(gè)工作是什么，你希望從中獲取什么？3、你開(kāi)始工作時(shí)的長(zhǎng)期目標(biāo)是什么，有無(wú)改變，為什么？4、你后來(lái)?yè)Q過(guò)工作沒(méi)有，為什么？5、工作中哪些情況下你最喜歡，最不喜歡？6、你是否回絕過(guò)調(diào)動(dòng)或提升，為什么？如何明確雇員職業(yè)定位：如何明確雇員職業(yè)定位：根據(jù)上面五類(lèi)職業(yè)定位的解釋?zhuān)_定你的主導(dǎo)職業(yè)定位。討論討論:雇員職業(yè)生涯雇員職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)規(guī)劃設(shè)計(jì)要點(diǎn)1、是分層分級(jí)還是全體做？、是分層分級(jí)還是全體做？2、對(duì)雇員發(fā)展的評(píng)價(jià)怎么才算客觀（潛力、方向）？、對(duì)雇員發(fā)展的評(píng)價(jià)怎么才算客觀（潛力、方向）？3、與雇員

11、面談時(shí)重點(diǎn)談什么？、與雇員面談時(shí)重點(diǎn)談什么？4、當(dāng)雇員期望與管理層意見(jiàn)不一致時(shí)怎么辦？、當(dāng)雇員期望與管理層意見(jiàn)不一致時(shí)怎么辦？5、如何幫助雇員達(dá)成計(jì)劃目標(biāo)？難點(diǎn)是什么？、如何幫助雇員達(dá)成計(jì)劃目標(biāo)？難點(diǎn)是什么？6、雇員生涯規(guī)劃是人力資源部門(mén)的事嗎？、雇員生涯規(guī)劃是人力資源部門(mén)的事嗎？結(jié)論結(jié)論公司與雇員計(jì)劃一定要一致公司與雇員計(jì)劃一定要一致不做任何口頭承諾，但要明確指出弱點(diǎn)所在不做任何口頭承諾，但要明確指出弱點(diǎn)所在教練責(zé)任重大教練責(zé)任重大人力資源部與專(zhuān)業(yè)部門(mén)同為責(zé)任部門(mén)，但關(guān)鍵在雇員本人人力資源部與專(zhuān)業(yè)部門(mén)同為責(zé)任部門(mén)，但關(guān)鍵在雇員本人持續(xù)的評(píng)估與反饋應(yīng)該形成制度和學(xué)習(xí)的風(fēng)氣持續(xù)的評(píng)估與反饋應(yīng)該形成制度和學(xué)習(xí)的風(fēng)氣謝謝!下一課繼續(xù).