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1、2017年最新人教版四年級下冊數學全冊教案2017年最新人教版四年級下冊數學全冊教案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（2017年最新人教版四年級下冊數學全冊教案）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進步，以下為2017年最新人教版四年級下冊數學全冊教案的全部內容。145四年級數學下冊教學設計學校:虹橋小學學科

2、:數 學年級：四年級（1）班任課教師：唐玉瓊目 錄第一單元四則運算第二單元 觀察物體（二）第三單元運算定律第四單元小數的意義和性質第五單元三角形第六單元小數的加法和減法第七單元 圖形的運動（二）第八單元平均數與條形統(tǒng)計圖第九單元數學廣角雞兔同籠第十單元總復習全冊教材的整體分析教學內容包括：四則運算，運算定律，小數的意義與性質，小數的加法和減法，觀察物體(二），三角形，圖形的運動（二),平均數與條形統(tǒng)計圖,數學廣角雞兔同籠和綜合與實踐等.全冊教學目標：1理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律,掌握小數的加法和減法。2掌握四則混合

3、運算的運算順序,會進行簡單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。3認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。4理解平均數，認識復式條形統(tǒng)計圖，了解其特點，初步學會根據統(tǒng)計圖和數據進行數據變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。5.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。6讓學生經歷從不同的位置觀察物體的過程，培養(yǎng)學生的空間想象和推理能力。7進一步探索軸對稱圖形的特征和性質

4、，會畫一個圖形平移后的圖形。8體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。9養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。教學重點：小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形是本冊教材的重點。教學難點：圖形的運動，三角形是本冊的教學難點。教學進度及課時安排表：周次起止日期教學內容（課題名稱）課時備注12。26-3.1開學報名，教學準備023.23。8四則運算433。9-3。15四則運算、單元檢測及分析443.163。22 觀察物體（二）、單元檢測及分析453。233。29運算定律（加法運算定律）4 63.304.5運算定律、（乘法運算定律) 單元檢測及分析474。6-

5、4.12小數的意義和讀寫法484。13-4.19小數的性質和大小比較494。204.26小數點移動引起小數大小的變化4104.275.3小數與單位換算、小數的近似數4115。4-5。10整理與復習、單元檢測及分析4125。11-5.17三角形5135.185。24 三角形、單元檢測及分析4145。255.31小數的加法和減法4156。16.7小數的加法和減法、單元檢測及分析4166。86.14圖形的運動、單元檢測及分析4176。156。21平均數與條形統(tǒng)計圖、單元檢測及分析5186。22-6。28數學廣角雞兔同籠、單元檢測及分析4196。297.5總復習4207.6-7.13復習迎考 第一單元

6、 四則運算單元目標：1. 結合具體情境，理解加、減、乘、除四則運算的意義，掌握四則運算中各部分間的關系，對四則運算知識進行較系統(tǒng)的概括和總結。2. 認識中括號，掌握四則混合運算的順序，能進行簡單的四則混合運算.3. 讓學生經歷解決問題的過程，學會用四則混合運算知識解決一些實際問題，感受解決問題的一些策略和方法.4. 通過數學學習，提高抽象概括能力，養(yǎng)成認真審題、獨立思考的良好學習習慣。內容分析 ： 這一單元是這冊書中一個重點單元.本單元主要教學并梳理混合運算的順序。混合運算前面學生已經學會按從左往右的順序計算兩步式題，并且知道小括號的作用，這里主要教學含有兩級運算的運算順序，并對所學的混合運算

7、的順序進行整理。其主要內容有:整理同級運算的順序，教學并整理含兩級運算的順序及含有小括號的運算順序、有關0的運算。學情分析 ： 四則運算的知識和技能是小學生學習數學需要掌握的基礎知識和基本技能。學生在一到三年級時已經學習了較多關于四則混合運算的知識，在解決現實問題的過程中，能初步理解混合運算的作用，體會運算順序。在第二學段本冊的教學內容中,學生已經具備較豐富的感性經驗基礎，能夠較好的理解比較抽象的運算順序，符合學生的學習認知規(guī)律.教學重點 ： 熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。教學難點 ：四則混合運算順序的學習。課題：加、減法的意義和各部分間的關系課題：加、減法的意義和各部分間

8、的關系教學內容：教科書2-3頁例1與“做一做，練習一第1-5題。教學目標：1從實例中歸納加減法的意義和關系，初步理解加法與減法的意義以及它們之間的互逆關系。2初步學會利用加減法算式中各部分之間的關系求解加減法算式中的未知數。3培養(yǎng)學生發(fā)現數學知識和運用數學知識解決問題的能力.教學重點：理解加、減法的意義和利用加減法的關系求加減法中的未知量。教學難點：從實例中探究加、減法的互逆關系。教學準備:口算卡片。教學設計一、復習鋪墊加減5分鐘口算。 二、創(chuàng)設情境，引入新課1、理解加法的意義. 出示例1(1） 一列火車從西寧經過格爾木開往拉薩.西寧到格爾木的鐵路長814 km，格爾木到拉薩的鐵路長1142

9、km.西寧到拉薩的鐵路長多少千米？(1）問:根據這道題你收集到了哪些信息？(讓學生嘗試用線段圖表示）（2）請學生根據線段圖寫出加法算式。81411421956 或 11428141956師：為什么用加法呢？那怎樣的運算叫做加法？(小組討論） (根據這兩個算式，結合已有的知識討論并試著用語言表示什么是加法。) (3)小結：把兩個數合并成一個數的運算，叫做加法.（出示加法的意義）說明加法各部分名稱。 2、理解減法的意義。（1)能不能試著把這道加法應用題改編成減法應用題呢？根據學生的回答，出示例1(2)(3)嘗試用線段圖表示：（2）師：根據線段圖寫出兩道減法算式，并說說這樣列式的理由。1956814

10、1142 或 19561142814問：怎樣的運算是減法？（小組討論） (根據這兩個算式，結合已有的知識討論并試著用語言表示) (3)小結：已知兩個加數的和與其中的一個加數,求另一個加數的運算，叫做減法。(出示減法的意義)說明減法各部分名稱 三、探究、理解加法和減法之間的關系。1問：上面的這些算式，你覺得它們之間有什么聯系？觀察上述四道算式中數字位置間關系，思考加法和減法之間的關系。然后以小組的形式進行討論.（小組討論.個別匯報)2根據學生的匯報，出示:加數 加數 和 被減數 減數 差3師歸納并小結：減法是加法的逆運算。（板書)4加法各部分之間的關系。出示：814114219568141956

11、114211421956814問：觀察算式，你能得到什么結論？和加數加數加數和另一個加數 5減法各部分之間的關系.出示：800350450 800450350350800450問：通過觀察這組算式，你能得出減法各部分的關系嗎？觀察這組算式討論歸納得：被減數差減數 減數被減數差6.練習“做一做” 四、總結師：誰來說說我們這節(jié)課學習了些什么？你知道了什么呢？ 五、布置作業(yè)練習一4、5題.板書設計加、減法的意義和各部分間的關系和加數加數 差被減數 減數 加數和另一個加數 減數被減數差 被減數差減數 課題:乘、除法的意義和各部分間的關系教學內容:教科書56頁例2、3與“做一做”，練習二第15題。教學目

12、標：1理解乘除法的意義，理解除法是乘法的逆運算,并會在實際中應用2學生總結乘、除法各部分間的關系,并會應用這些關系進行乘、除法的驗算3在分析過程中，培養(yǎng)學生的推理、概括能力4培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的驗算習慣教學重點：掌握乘、除法各部分間的關系，并對乘、除法進行驗算教學難點:理解乘、除法的互逆關系,以及用除法意義說明一些題為什么用除法解答教學設計一、導入新課我們已經做過大量的整數乘除法計算和應用題的練習，對于乘除法知識也有了初步的了解這里我們要在原有的知識基礎上，對乘除法的意義加以概括，使同學們能運用這些知識解決實際問題（板書課題：乘除法的意義) 二、理解乘除法的意義1、乘法的意義出示例1(1）用加法

13、算：3+3+3+3=12用乘法算：3 4=12師：為什么用乘法呢？那怎樣的運算叫做乘法？(小組討論) (根據這兩個算式，結合已有的知識討論并試著用語言表示什么是乘法.)小結：求幾個相同加數的和的簡便運算，叫做乘法。 （出示乘法的意義）說明乘法各部分名稱2、理解除法的意義能不能試著把這道乘法應用題改編成除法應用題呢？ 出示例2（2)（3）（1）問:與第（1）題相比，第(2）、（3）題分別是已知什么?求什么？怎樣算？ 列式計算:123=4 124=3(2）問：怎樣的運算是除法？(小組討論）(根據這兩個算式，結合已有的知識討論并試著用語言表示)(3）小結：已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算，叫做除法。說明除法各部分名稱（4）教學除法是乘法