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1、探究平面鏡成像特點1平鄉(xiāng)縣第五中學(xué) 鄭力軍探究平面鏡成像特點2 該節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用該節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用 本節(jié)是在學(xué)習(xí)了光的直線傳播與光的反射的基礎(chǔ)上，探究平面鏡成像的特點,它是前兩節(jié)課知識的應(yīng)用；本節(jié)課學(xué)生將首次較完整的研究“像”這個概念，該探究是學(xué)生遇到的第一個比較完整的科學(xué)探究。這個探究在整個初中物理探究性學(xué)習(xí)中起示范作用，本節(jié)課的一些研究方法和思路，為后面一章研究凸透鏡成像奠定了基礎(chǔ)，所以，本節(jié)具有重要的承上啟下作用。在整個幾何光學(xué)中也有著十分重要的地位。探究平面鏡成像特點3知識與技能目標(biāo)知識與技能目標(biāo)（1）探究平面鏡成像特點。）探究平面鏡成像特點。（2）知道平面鏡成虛

2、像，并且像與物關(guān)于）知道平面鏡成虛像，并且像與物關(guān)于平面鏡對稱。平面鏡對稱。（3）了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象）了解日常生活中平面鏡成像的現(xiàn)象。探究平面鏡成像特點4過程與方法目標(biāo)過程與方法目標(biāo)（1）體驗用替代的方法確定像的位置的研究）體驗用替代的方法確定像的位置的研究方法。方法。（2）通過平面鏡成像特點的實驗探究過程，）通過平面鏡成像特點的實驗探究過程，培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律的能力。培養(yǎng)學(xué)生描述現(xiàn)象，總結(jié)規(guī)律的能力。（3）在實驗中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)）在實驗中觀察物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。問題、提出問題、解決問題的能力。探究平面鏡成像特點5情感態(tài)度與價值

3、觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）通過對平面鏡的物與像對稱的討論，領(lǐng)略平面鏡中的簡潔對稱之美。（2）使學(xué)生在“探究”中體會克服困難、解決問題的過程，發(fā)現(xiàn)成功的喜悅，增進學(xué)生探索自然奧妙的好奇和欲望。探究平面鏡成像特點6教學(xué)難點教學(xué)難點 探究平面鏡成像探究平面鏡成像特點，感受探究的各特點，感受探究的各個環(huán)節(jié)。個環(huán)節(jié)。對對虛像概念的理虛像概念的理解，探究活解，探究活動動中如何中如何確定像的位置。確定像的位置。教學(xué)重點教學(xué)重點 課程標(biāo)準(zhǔn)提出了科學(xué)探究的一般過程和步驟,而八年級的學(xué)生物理探究能力比較弱,思維處于由形象向抽象發(fā)展的關(guān)鍵階段，所以讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過程是本課的重點。初中學(xué)生的抽象思維能力較差，

4、因此,虛像的概念比較抽象,確定為本課的難點。探究平面鏡成像特點7 平面鏡成像是學(xué)生在生活中接觸非常平面鏡成像是學(xué)生在生活中接觸非常多，也是他們?nèi)菀赘信d趣的現(xiàn)象。加之學(xué)多，也是他們?nèi)菀赘信d趣的現(xiàn)象。加之學(xué)生對身邊的事物存在著好奇心，具有強烈生對身邊的事物存在著好奇心，具有強烈的操作興趣，這使本節(jié)課探究活動的實施的操作興趣，這使本節(jié)課探究活動的實施具有了很好的基礎(chǔ)。另一方面學(xué)生對平面具有了很好的基礎(chǔ)。另一方面學(xué)生對平面鏡成像雖然有一定的感性認(rèn)識，但他們往鏡成像雖然有一定的感性認(rèn)識，但他們往往容易受生活經(jīng)驗的主觀影響，得出一些往容易受生活經(jīng)驗的主觀影響，得出一些錯誤的認(rèn)識，錯誤的認(rèn)識，例如：他們會認(rèn)

5、為物體離平例如：他們會認(rèn)為物體離平面鏡越近，物體的像就越大，；把面鏡越近，物體的像就越大，；把“像像”與與“影影”混淆等這是教師在授課時要注意混淆等這是教師在授課時要注意的。的。探究平面鏡成像特點8 由于初二學(xué)生的思維主要是由形象思維由于初二學(xué)生的思維主要是由形象思維占主導(dǎo)地位，他們對于物理的興趣主要是直占主導(dǎo)地位，他們對于物理的興趣主要是直觀認(rèn)識，還沒有能向抽象認(rèn)識轉(zhuǎn)化，所以在觀認(rèn)識，還沒有能向抽象認(rèn)識轉(zhuǎn)化，所以在教學(xué)過程中，通過探究實驗讓學(xué)生直觀體驗教學(xué)過程中，通過探究實驗讓學(xué)生直觀體驗平面鏡成像的特點；在如何研究虛像的環(huán)節(jié)平面鏡成像的特點；在如何研究虛像的環(huán)節(jié)中運用平面鏡和平板玻璃的對比

6、讓學(xué)生更直中運用平面鏡和平板玻璃的對比讓學(xué)生更直觀感受虛像。觀感受虛像。探究平面鏡成像特點9 “教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識更重要教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識更重要”。1、創(chuàng)設(shè)情景，以引導(dǎo)學(xué)生探究為主進行教學(xué) 通過實驗創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生親自動手實驗，主動探究、自主學(xué)習(xí)、相互合作交流得出結(jié)論”。2、采取讓學(xué)生觀察思考討論合作探究的學(xué)習(xí)方法進行學(xué)習(xí) 根據(jù)物理課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的實際情況，改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、探索精神、實踐能力及創(chuàng)新意識?？傊?，實驗主要運用直觀法（演示實驗、多媒體課件）、作圖分析法、討論探究平面鏡成像特

7、點10播放視頻：播放視頻：“澆澆不滅的蠟燭不滅的蠟燭“魔術(shù)魔術(shù)學(xué)生觀看學(xué)生觀看學(xué)生會覺得非常有趣學(xué)生會覺得非常有趣激發(fā)學(xué)生想了解平面激發(fā)學(xué)生想了解平面鏡成像的興趣鏡成像的興趣新課引入新課引入設(shè)計意圖設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情景引入新課（一）創(chuàng)設(shè)情景引入新課1.觀察，提出問題（3分鐘分鐘）探究平面鏡成像特點11 照鏡子照鏡子學(xué)生活動一學(xué)生活動一設(shè)計意圖設(shè)計意圖讓學(xué)生通過觀察鏡中讓學(xué)生通過觀察鏡中的自己猜想像特點的自己猜想像特點（二）新課教學(xué)（二）新課教學(xué) 2.猜想與假設(shè)：25分鐘分鐘（23）探究平面鏡成像特點12 學(xué)生通過觀察學(xué)生通過觀察提出各種猜想提出各種猜想 我引導(dǎo)學(xué)生對我引導(dǎo)學(xué)生對猜想分類。猜想

8、分類。學(xué)生思路不受限學(xué)生思路不受限制，使探究活動具有制，使探究活動具有真實性。真實性。設(shè)計意圖設(shè)計意圖師生活動二師生活動二 但由于課堂時間有限，本節(jié)重點是用實驗驗證以下猜想：1、像是不是“近大遠小”的；像與物體大小是否相同2、像與物到鏡面的距離是否相等。探究平面鏡成像特點13 學(xué)生分組實驗、師生學(xué)生分組實驗、師生互動、我沒有直接告訴互動、我沒有直接告訴學(xué)生怎樣做，而是轉(zhuǎn)變學(xué)生怎樣做，而是轉(zhuǎn)變角色與他們一起設(shè)計、角色與他們一起設(shè)計、修改和確定實驗方案修改和確定實驗方案使學(xué)生敢于思考、敢使學(xué)生敢于思考、敢于探究、敢于創(chuàng)新于探究、敢于創(chuàng)新3.制定計劃，設(shè)計實驗制定計劃，設(shè)計實驗；探究平面鏡成像特點1

9、4實驗器材的介紹：玻璃板、平面鏡、大小一樣蠟燭若干、刻度尺、火柴若干、白紙、支架。（1）選擇兩個大小完全一樣蠟燭的分析與思考。（2）選擇平板玻璃而不選擇平面鏡的原因。在這里要提示常用的科研方法：替代思想，用透明玻璃代替鏡子，用與物相同的物體代替像確定像。具體的實驗步驟（1）用支架將平板玻璃架起，將平板玻璃按要求放到畫好的紙上，要確保玻璃與紙面垂直。（2）按要求把蠟燭放好，并從物體所在的一側(cè)透過平板玻璃找物體的像，然后拿起另外一個蠟燭將它放到我們所找到的像的位置，看它們能不能重合。（3）在兩個蠟燭對應(yīng)點做好標(biāo)記，分別測出兩點到平面鏡的距離。（4）按要求測量并記錄好實驗數(shù)據(jù)。（5）改變物體的位置，

10、重復(fù)上述實驗步驟。探究平面鏡成像特點17 對較弱的小組對較弱的小組進行實驗指導(dǎo)，進行實驗指導(dǎo)，提醒他們記錄數(shù)提醒他們記錄數(shù)據(jù)在導(dǎo)學(xué)案中據(jù)在導(dǎo)學(xué)案中讓每個學(xué)生都動起來讓每個學(xué)生都動起來設(shè)計意圖設(shè)計意圖師生活動三師生活動三探究平面鏡成像特點184，收集證據(jù)，收集證據(jù) 分析論證分析論證 選用實驗器材次數(shù)物到平面鏡距離像到平面鏡距離物和像的大小比較要記錄的其他數(shù)據(jù)或現(xiàn)象123你的其他發(fā)現(xiàn)（7分鐘）分鐘）探究平面鏡成像特點19 小組交流探究結(jié)果。此環(huán)節(jié)由學(xué)生自己總結(jié)，教師做適當(dāng)引導(dǎo)，然后師生共同整理探究結(jié)果讓學(xué)生體會到同一實驗，不同的人會有不一樣的收獲。合作是有必要的。設(shè)計意圖設(shè)計意圖學(xué)生活動四學(xué)生活動

11、四探究平面鏡成像特點20 板書設(shè)計 平面鏡成像特點：（1）平面鏡所成的像為虛像（2）像和物到鏡面的距離相等。（3）像和物的大小相同。（4）物、像的連線跟鏡面垂直 5.合作交流合作交流 得出結(jié)論得出結(jié)論（5分鐘）分鐘）探究平面鏡成像特點21 教學(xué)反思及自我評價教學(xué)反思及自我評價 以上是我對探究平面鏡成像特點這節(jié)教材的認(rèn)識和對這堂課的整體設(shè)計，對教師來說，實驗探究課是一節(jié)非常難以駕馭的課，無論是教學(xué)設(shè)計，還是引導(dǎo)學(xué)生制定計劃設(shè)計實驗到進行實驗探究，都有相當(dāng)?shù)碾y度。盡管探究的目的非常明確，但學(xué)生對科學(xué)探究過程還不是非常熟悉，特別對制定實驗計劃存在一定的難度。所以必要時教師要積極引導(dǎo)學(xué)生克服困難。學(xué)生根據(jù)實驗的現(xiàn)象和日常生活中的現(xiàn)象進行猜想，使學(xué)生能大膽的進行猜想。對于學(xué)生的想法教師不要評價對與錯，只是引導(dǎo)他們，使其想法盡量合理。我虛心聽取各位同仁的建議，以后要在此基礎(chǔ)上更進一步地提高實驗教學(xué)。探究平面鏡成像特點2223 以上有不當(dāng)之處，請大家給與批評指正，以上有不當(dāng)之處，請大家給與批評指正，謝謝大家！謝謝大家！