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1、1120各數的認識教學目標：1使學生初步認識“十位”和“個位”，能夠正確地寫出1120各數。2培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和積極主動學習的精神。3. 通過學習，使學生能夠熟練掌握20以內數的順序和大小，并能夠正確地迅速地讀出1120各數。教學重點：正確地書寫1120各數。教學難點：理解數位概念。教學過程：一、復習導入：1數20以內的數（1）從1數到20。（2）從20數到1。2讀出下列各數并說出它的組成。11、13、16、18、20分別出示數字卡片，指名回答。師：同學們對1120各數已經有了初步的認識，那么怎么寫這些數呢？今天我們就一起來研究這個問題。二、指導探索：1教學例4演示課件“寫數”（1）出示

2、數位表師：這個表叫數位表。它可以幫助我們寫數。上面標著數位的名稱，從右邊起第一位是什么位？（個位閃動）第二位呢？（十位閃動）寫數的時候，如果有1個“十”就在十位上寫“1”，有2個十呢？（在十位上寫2），有幾個“一”就在個位上寫幾，有3個一就要在個位上寫幾？（在個位上寫3）。（2）出示小棒圖： 師：這是多少根小棒？（12根）12里有幾個十和幾個一？隨學生回答，將1捆小棒移到十位上，兩根小棒移到個位上。師：有1個十要在十位上寫幾？有2個一要在個位上寫幾？十位上的這個“1”表示1個什么？（1個十）個位上的這個“2”表示2個什么？（2個一）這個數是多少？請你用手指在桌子上寫出一個12。（3）學生擺小棒

3、試著寫15。師：請你先擺好數位表，然后在數位表的上面擺出15根小棒。說一說15里有幾個十和幾個一？1個十在什么位上寫幾？5個一呢？請同學們把它寫在數位表上。（學生試寫）請一人說自己是怎么寫的。（4）學生獨立探索20的寫法。在學生獨立完成的基礎上交流寫法。師：個位上不寫“0”行不行？為什么？老師演示：擦掉數位表看不出是20了，0起到占位作用。學生書寫，邊說邊寫“20”。2. 教學做一做（1）看圖寫數：出示P79格子圖（一）師：如果不擺小棒，沒有數位表，你能看圖寫數嗎？這兒有兩行格子，左邊的黃格子有幾個？右邊的粉格子有幾個？一共是多少？這個數怎么寫？（先寫十位上的“1”，再寫個位上的“4” ）。出

4、示P79格子圖（二）師：看著這幅圖，你會寫數嗎？學生獨立寫數，然后訂正。出示計數器。師：這是計數器，是用來計數的，右起第一檔是個位，第二檔是十位；十位上有幾個珠子就表示幾個十，個位上有幾個珠子就表示幾個一。邊撥珠邊提問：十位上有幾個珠子？（1個）表示什么？個位上有幾個珠子？（1個）表示什么？合起來是多少？（11）師：同樣是1個珠子，所在的位置不同，表示的數量就不同。這個數怎么寫？請你書寫。出示計數器圖（一）學生獨立寫數，然后訂正。出示計數器圖（二）學生獨立寫數，然后訂正。（2）用數字卡片擺數老師說，學生擺。十六、十一、十九、十四、十七、二十由1個十和8個一組成的數。三、鞏固練習1在田格里寫數（1120）2填上適當的數，學生填書上，然后訂正。四、課堂小結：今天我們學習了什么？你有什么收獲？通過今天的學習，你想到了什么？