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1、陽文玲2017-09-20如何做好入院患者的健康教育健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目錄020103040506學習小結(jié)2健康教育的概念 健康教育是通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)和有評價的教育活動，使人們自覺地采取有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕有影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價。健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目錄020103040506學習小結(jié)4案例案例一:一名剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦，導尿管取下后，護士幾次督促產(chǎn)婦適當下床活動，產(chǎn)婦懼怕切口疼痛，總是應(yīng)付說已經(jīng)活動了，在出院大約10天

2、，產(chǎn)婦出現(xiàn)雙下肢紅腫疼痛，雙下肢深部靜脈血栓形成，痛苦萬分，相繼治療于幾家大醫(yī)院，至今尚留下隱患。案例二:一位消化道出血患者，護士勸告需要絕對臥床休息，不要下床活動，在床上大小便，患者不聽勸告，私自下床小便，結(jié)果導致出血加重，不得不做介入手術(shù)止血，大大增加了住院費用5健康教育的意義整體護理擴大了護理功能，對護理人員提出了更高要求，向病人進行健康教育已成為護理工作重要一環(huán)。；健康教育對促進病人康復，縮短住院日，降低醫(yī)療費用起到積極作用；健康教育是提高患者生存質(zhì)量的一個有效途徑。健康教育在一定程度上減少了醫(yī)療糾紛的發(fā)生。健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目錄02

3、0103040506學習小結(jié)7健康教育的原則可行性原則；護士對病人的健康教育必須考慮到病人接受教育，進行實施的可行性。針對性原則；根據(jù)對象的不同、接受能力及行為習慣不同有針對性的進行健康教育。保護性原則；任何護理措施包括護理健康教育 都必須注意對病人及家屬的身心保護。階段性原則；要求護士根據(jù)病人的疾病發(fā)展或健康人的身心發(fā)展不同階段采用相應(yīng)的護理措施。程序性原則；護理健康教育必須貫徹護理程序。健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目錄020103040506學習小結(jié)9健康教育的內(nèi)容入院介紹 健康教育的內(nèi)容主要包括四個方面：保持健康、預防疾病或外傷、恢復健康、適應(yīng)機

4、體功能障礙，從住院流程上分為以下幾點：入院介紹：住院環(huán)境介紹、主管醫(yī)生、責任護士、開水供應(yīng)時間與次數(shù)、貴重物品的保管、衛(wèi)生、陪伴、探視制度的宣傳、吸煙區(qū)的位置等。10健康教育的內(nèi)容住院指導飲食指導（包括飲食類別，飲食注意事項）活動與睡眠指導用藥指導（包括藥品名及用法，服藥時間及注意點，按時按量服藥，副作用的處理辦法，靜脈用藥的目的，滴速及注意事項，特殊用藥的注意事項）安全教育（跌倒墜床安全教育，預防壓瘡的措施，防止導管滑脫的措施）心理指導、特殊檢查指導、檢驗的目的和注意事項功能鍛煉指導、術(shù)前和術(shù)后指導、康復訓練指導等11健康教育的內(nèi)容出院指導出院指導：飲食指導、出院帶藥服藥指導、預防和保健知識

5、指導、復診時間指導、出院隨訪等。健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目錄020103040506學習小結(jié)13確定需求建立目標選擇方法執(zhí)行計劃評價效果健康教育的步驟評估、診斷評估、診斷計劃、實施計劃、實施評價評價健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目錄020103040506學習小結(jié)15學習小結(jié) 病人處于下列情況時暫不進行健康教育，通過適當方法緩解或消除后再酌情進行。1、有疼痛、惡心嘔吐、發(fā)燒等不適。2、睡眠不充足、精神狀態(tài)欠佳。3、有定向力障礙。4、有焦慮、恐懼、憤怒、不信任等不良心理狀態(tài)。5、表露出不愿意接受學習時。6、急診

6、入院或病情危重不能接受教育指導時。16學習小結(jié) 怎樣提高健康教育的效果？以病人為中心，強化優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識。護士的語言要體現(xiàn)出對病人的尊重性、關(guān)懷性，病人就會感到他是受尊重的、受愛護的，從而信服護士，積極配合護士。值班護士應(yīng)熱情接待病人，及時安置好病人。主動向病人介紹病區(qū)環(huán)境、病室設(shè)施的使用、住院規(guī)則、主管醫(yī)生及護士，并向其介紹同室病人，消除陌生感。態(tài)度和藹，語言親切。病人最希望醫(yī)護人員能夠重視自己、關(guān)心自己。因此可先從詢問病人病情入手，引起病人的注意，循序漸進進行宣教，使病人在關(guān)切中自覺接受。語言通俗，易于理解。在做宣教時避免使用醫(yī)學術(shù)語，語言要通俗易懂，根據(jù)病人情況可使用普通語或地方語。對于文

7、化程度較低者，在病情許可的情況下護士可帶著病人熟悉環(huán)境、設(shè)施，必要時示范給病人17學習小結(jié) 常有同事抱怨工作忙，沒有時間進行健康教育。其實不然，晨間護理、輸液、換藥，巡視病房時均是健康教育的好時機，特別是每天下午午睡過后到晚上睡覺前，病人一般無“事”可做，護士可利用每天的這一時間“常去看看”病人，每天五分鐘，提倡暖心護理。將健康教育當做日常，形成習慣，一則完成工作任務(wù)，二則融洽護患關(guān)系，一舉兩得。對住院病人的健康宣教不是一蹴而就的工作，更不是一次性就能完成的，病人家屬更換頻繁，只有我們將宣教工作當作日常工作來干，時時宣教、處處宣教，才能宣教到位?？傊?，只有我們從主觀上認識到健康宣教工作的重要性，根據(jù)不同病人的情況及需求，為病人制定合理，能接受的入院宣教方案，并且將其落到實處，才能提高宣教的效果。謝謝聆聽！陽文玲2017-09-20