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1、健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目目錄020103040506學(xué)習(xí)小結(jié)1健康教育的概念健康教育的概念 健康教育是通過有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)和有評價(jià)的教育活動(dòng)，使人們自覺地采取有益于健康的行為和生活方式，消除或減輕有影響健康的危險(xiǎn)因素，預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生活質(zhì)量，并對教育效果做出評價(jià)。健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目目錄020103040506學(xué)習(xí)小結(jié)34健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目目錄020103040506學(xué)習(xí)小結(jié)6健康教育的原健康教育的原則可行性原則；護(hù)士對病人的

2、健康教育必須考慮到病人接受教育，進(jìn)行實(shí)施的可行性。針對性原則；根據(jù)對象的不同、接受能力及行為習(xí)慣不同有針對性的進(jìn)行健康教育。保護(hù)性原則；任何護(hù)理措施包括護(hù)理健康教育 都必須注意對病人及家屬的身心保護(hù)。階段性原則；要求護(hù)士根據(jù)病人的疾病發(fā)展或健康人的身心發(fā)展不同階段采用相應(yīng)的護(hù)理措施。程序性原則；護(hù)理健康教育必須貫徹護(hù)理程序。健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目目錄020103040506學(xué)習(xí)小結(jié)8健康教育的內(nèi)容健康教育的內(nèi)容入院介入院介紹 健康教育的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：保持健康、預(yù)防疾病或外傷、恢復(fù)健康、適應(yīng)機(jī)體功能障礙，從住院流程上分為以下幾點(diǎn)：入院介紹

3、：住院環(huán)境介紹、主管醫(yī)生、責(zé)任護(hù)士、開水供應(yīng)時(shí)間與次數(shù)、貴重物品的保管、衛(wèi)生、陪伴、探視制度的宣傳、吸煙區(qū)的位置等。9健康教育的內(nèi)容健康教育的內(nèi)容住院指住院指導(dǎo)飲食指導(dǎo)（包括飲食類別，飲食注意事項(xiàng)）活動(dòng)與睡眠指導(dǎo)用藥指導(dǎo)（包括藥品名及用法，服藥時(shí)間及注意點(diǎn)，按時(shí)按量服藥，副作用的處理辦法，靜脈用藥的目的，滴速及注意事項(xiàng)，特殊用藥的注意事項(xiàng)）安全教育（跌倒墜床安全教育，預(yù)防壓瘡的措施，防止導(dǎo)管滑脫的措施）心理指導(dǎo)、特殊檢查指導(dǎo)、檢驗(yàn)的目的和注意事項(xiàng)功能鍛煉指導(dǎo)、術(shù)前和術(shù)后指導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)等10健康教育的內(nèi)容健康教育的內(nèi)容出院指出院指導(dǎo)出院指導(dǎo)：飲食指導(dǎo)、出院帶藥服藥指導(dǎo)、預(yù)防和保健知識指導(dǎo)、復(fù)

4、診時(shí)間指導(dǎo)、出院隨訪等。健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目目錄020103040506學(xué)習(xí)小結(jié)12健康教育的步健康教育的步驟評估、診斷評估、診斷計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施評價(jià)評價(jià)健康教育的概念健康教育的意義健康教育的原則健康教育的內(nèi)容健康教育的步驟目目錄020103040506學(xué)習(xí)小結(jié)14學(xué)學(xué)習(xí)小小結(jié) 病人處于下列情況時(shí)暫不進(jìn)行健康教育，通過適當(dāng)方法緩解或消除后再酌情進(jìn)行。1、有疼痛、惡心嘔吐、發(fā)燒等不適。2、睡眠不充足、精神狀態(tài)欠佳。3、有定向力障礙。4、有焦慮、恐懼、憤怒、不信任等不良心理狀態(tài)。5、表露出不愿意接受學(xué)習(xí)時(shí)。6、急診入院或病情危重不能接受教育指

5、導(dǎo)時(shí)。15學(xué)學(xué)習(xí)小小結(jié) 怎樣提高健康教育的效果？以病人為中心，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識。護(hù)士的語言要體現(xiàn)出對病人的尊重性、關(guān)懷性，病人就會(huì)感到他是受尊重的、受愛護(hù)的，從而信服護(hù)士，積極配合護(hù)士。值班護(hù)士應(yīng)熱情接待病人，及時(shí)安置好病人。主動(dòng)向病人介紹病區(qū)環(huán)境、病室設(shè)施的使用、住院規(guī)則、主管醫(yī)生及護(hù)士，并向其介紹同室病人，消除陌生感。態(tài)度和藹，語言親切。病人最希望醫(yī)護(hù)人員能夠重視自己、關(guān)心自己。因此可先從詢問病人病情入手，引起病人的注意，循序漸進(jìn)進(jìn)行宣教，使病人在關(guān)切中自覺接受。語言通俗，易于理解。在做宣教時(shí)避免使用醫(yī)學(xué)術(shù)語，語言要通俗易懂，根據(jù)病人情況可使用普通語或地方語。對于文化程度較低者，在病情許可

6、的情況下護(hù)士可帶著病人熟悉環(huán)境、設(shè)施，必要時(shí)示范給病人16學(xué)學(xué)習(xí)小小結(jié) 常有同事抱怨工作忙，沒有時(shí)間進(jìn)行健康教育。其實(shí)不然，晨間護(hù)理、輸液、換藥，巡視病房時(shí)均是健康教育的好時(shí)機(jī)，特別是每天下午午睡過后到晚上睡覺前，病人一般無“事”可做，護(hù)士可利用每天的這一時(shí)間“常去看看”病人，每天五分鐘，提倡暖心護(hù)理。將健康教育當(dāng)做日常，形成習(xí)慣，一則完成工作任務(wù)，二則融洽護(hù)患關(guān)系，一舉兩得。對住院病人的健康宣教不是一蹴而就的工作，更不是一次性就能完成的，病人家屬更換頻繁，只有我們將宣教工作當(dāng)作日常工作來干，時(shí)時(shí)宣教、處處宣教，才能宣教到位?？傊?，只有我們從主觀上認(rèn)識到健康宣教工作的重要性，根據(jù)不同病人的情況及需求，為病人制定合理，能接受的入院宣教方案，并且將其落到實(shí)處，才能提高宣教的效果。謝謝聆聽！陽文玲2017-09-20