《部編版四年級下冊語文第五單元習作：《習作例文》ppt課件.pptx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版四年級下冊語文第五單元習作：《習作例文》ppt課件.pptx（33頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、習作例文習作例文新課導入新課導入這單元我們學習了哪幾篇課文？這單元我們學習了哪幾篇課文？回顧課文回顧課文海上日出海上日出記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞課文主要寫了什么？是怎么寫的？課文主要寫了什么？是怎么寫的？海上日出海上日出一文中作者按照日出一文中作者按照日出前、日出時和日出后的時間順序，形象前、日出時和日出后的時間順序，形象生動地描寫了太陽的顏色和光亮的變化，生動地描寫了太陽的顏色和光亮的變化，突出了突出了“海上日出是很偉大的奇觀海上日出是很偉大的奇觀”這這一主題。一主題。記金華的雙龍洞記金華的雙龍洞作者按照游覽作者按照游覽的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風的先后順序，先寫了去雙龍洞途中的風

2、光，接著寫雙龍洞洞口和外洞，再寫怎光，接著寫雙龍洞洞口和外洞，再寫怎樣通過孔隙來到內(nèi)洞，最后寫出洞。樣通過孔隙來到內(nèi)洞，最后寫出洞。寫作方法寫作方法兩篇課文在寫作上有什么共同特點兩篇課文在寫作上有什么共同特點？按一定的順序按一定的順序學習例文學習例文學習學習“頤和園頤和園”自由朗讀課文。思考：這是怎樣的頤自由朗讀課文。思考：這是怎樣的頤和園？和園？這是這是_的頤和園。的頤和園。美麗美麗你從哪個句子中找到這個詞的？你從哪個句子中找到這個詞的？北京的頤和園是個美麗的大公園。北京的頤和園是個美麗的大公園。頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機會去細細游賞。

3、希望你有機會去細細游賞。這兩句是全文的中心句，運用了首尾這兩句是全文的中心句，運用了首尾呼應的寫法。呼應的寫法。作者游覽了頤和園的哪些景點作者游覽了頤和園的哪些景點呢？你是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？快呢？你是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？快速在文中圈畫出這些句子。速在文中圈畫出這些句子。進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。有名的長廊。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。走完長廊，就來到了萬壽山腳下。登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山下來，就是昆明湖。從萬壽山下來，就是昆明湖。

4、你從這些句子中讀出了什么？你從這些句子中讀出了什么？這些句子不僅介紹了作者的游覽順這些句子不僅介紹了作者的游覽順序，還點明了游覽的地點。序，還點明了游覽的地點。昆明湖昆明湖長廊長廊萬壽山腳下萬壽山腳下登上萬壽山登上萬壽山路線圖路線圖 作者抓住了景物的什么特點作者抓住了景物的什么特點？又是怎樣將景點寫清楚的呢？又是怎樣將景點寫清楚的呢？進了頤和園的大門，繞過大殿，就來進了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，到有名的長廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，一眼望不到頭。這條長廊有七百多米長，分成二百七十三間。每一間的橫檻上都有分成二百七十三間

5、。每一間的橫檻上都有長廊長廊五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾五彩的畫，畫著人物、花草、風景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁千幅畫沒有哪兩幅是相同的。長廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了?；ㄓ珠_了。第第1 1句句“來到有名的長廊來到有名的長廊”不僅點明不僅點明游覽的地點，還總寫了長廊的游覽的地點，還總寫了長廊的“長長”。通過數(shù)據(jù)具體描寫了長廊通過數(shù)據(jù)具體描寫了長廊“長、間長、間數(shù)多數(shù)多”的特點。的特點。用橫檻上的畫、兩旁的花木突出了用橫檻上的畫、兩旁的花木突出了長廊的長廊的“美美”。萬壽山腳下萬壽山腳下 走完長廊，就來到了萬壽山腳下。抬走完

6、長廊，就來到了萬壽山腳下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。聯(lián)系旁邊的批注聯(lián)系旁邊的批注“抬頭一看抬頭一看”，我知，我知道了原來觀察不同位置的景物時，視角也道了原來觀察不同位置的景物時，視角也有變化。有變化。作者寫佛香閣，突出了它位置很作者寫佛香閣，突出了它位置很“高高”，從，從“聳立聳立”和下文中的和下文中的“頤和園的景頤和園的景色大半收在眼底色大半收在眼底”可以感受到?？梢愿惺艿?。昆明湖昆明湖 正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在

7、湖面慢慢地得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。的白塔。你認為作者抓住了昆明湖的什你認為作者抓住了昆明湖的什么特點來寫？么特點來寫？靜靜從哪些具體的詞句中讀出了昆明湖的從哪些具體的詞句中讀出了昆明湖的“靜靜”？昆明湖靜得像一面鏡子。昆明湖靜得像一面鏡子。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。不留一點兒痕跡。默讀旁邊的批注，有什么收獲？默讀旁邊的批注，有什么收獲？作者用作者用“鏡子鏡子”和和“碧玉碧玉”來比

8、喻昆明湖，來比喻昆明湖，既寫出了湖水的靜和綠，也是他游昆明湖的感既寫出了湖水的靜和綠，也是他游昆明湖的感受。受?！坝未?、畫舫在湖面慢慢地滑過游船、畫舫在湖面慢慢地滑過”，這是，這是他的見聞，作者就是通過寫自己的感受和見聞，他的見聞，作者就是通過寫自己的感受和見聞，將昆明湖將昆明湖“靜靜”的特點寫清楚的。的特點寫清楚的。學法總結學法總結 學習學習頤和園頤和園時，我們先找出時，我們先找出中心句中心句，再找出文中的再找出文中的過渡句過渡句，依據(jù)課文內(nèi)容，依據(jù)課文內(nèi)容畫出游畫出游覽路線圖覽路線圖，弄清楚作者寫了哪些景點，最后，弄清楚作者寫了哪些景點，最后聯(lián)系旁邊的批注和重點詞句體會作者是怎樣聯(lián)系旁邊的

9、批注和重點詞句體會作者是怎樣將將景物的特點景物的特點寫清楚的。寫清楚的。自學自學七月的天山七月的天山 雖然天山這時并不是春天，但是有雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？無邊繁花呢？中心句中心句過渡句過渡句1.1.進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。感到像秋天似的涼爽。2.2.再往里走，天山顯得越來越美。再往里走，天山顯得越來越美。3.3.走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山走進天山深處，山色逐漸變得柔嫩，

10、山形也逐漸變得柔美。形也逐漸變得柔美。路線圖路線圖進入天山進入天山再往里走再往里走走進天山深處走進天山深處主要景點及特點主要景點及特點1.1.進入天山進入天山：主要寫了高聳的雪峰、：主要寫了高聳的雪峰、峭壁斷崖上飛瀉下來的雪水、山腳峭壁斷崖上飛瀉下來的雪水、山腳下的溪流，描寫這些景物時按照從下的溪流，描寫這些景物時按照從高到低的順序，非常有條理。高到低的順序，非常有條理。2.2.再往里走再往里走：主要寫了天山的原始森林。：主要寫了天山的原始森林。用用“蜿蜒無盡蜿蜒無盡”寫森林之廣大，以馬蹄寫森林之廣大，以馬蹄濺水的聲音來襯托它的幽靜，以林間只濺水的聲音來襯托它的幽靜，以林間只“漏下斑斑點點細碎

11、的日影漏下斑斑點點細碎的日影”來襯托它來襯托它的稠密。的稠密。3.3.走進天山深處走進天山深處：主要寫了野花。描：主要寫了野花。描寫野花時運用比喻的修辭手法，像寫野花時運用比喻的修辭手法，像錦緞、像霞光、像彩虹，多美呀！錦緞、像霞光、像彩虹，多美呀！總結運用總結運用 學習了兩篇例文，學習了兩篇例文，你有什么收獲？你有什么收獲？歸納寫法歸納寫法描寫景物時：描寫景物時：可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清可以先畫出游覽路線圖，幫助自己理清思路。思路。印象深刻的景物要作為重點來寫，注意印象深刻的景物要作為重點來寫，注意把它的特點寫出來。把它的特點寫出來?？梢杂眠^渡句，使景物的轉換更自然。可以用過渡句，使景物的轉換更自然。學以致用學以致用 讓我們用上今天學到的方法寫一段特讓我們用上今天學到的方法寫一段特定環(huán)境下的景色，如早晨的校園、公園的定環(huán)境下的景色，如早晨的校園、公園的景物、節(jié)日的夜晚等，要求能抓住景物的景物、節(jié)日的夜晚等，要求能抓住景物的特征，安排明確的線索，采用合理的順序特征，安排明確的線索，采用合理的順序即景抒情。即景抒情。