四年級數(shù)學下冊教案_5.docx
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1、四年級數(shù)學下冊教案 四年級數(shù)學下冊教案1 教學目標: 1.知識與技能:使學生掌握“總價=單價數(shù)量”“路程=速度時間”等常見數(shù)量關系,使學生經歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程,理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本的筆算方法,能正確進行計算。 2.過程與方法:使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識間的聯(lián)系,并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運算中去。 3.情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生計算的興趣,培養(yǎng)學生良好的計算習慣,不斷提高學生的計算正確率。 教學重點: 三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 教學難點: 三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計算 教學準備: 小黑板,練習題卡片 教學過程: 一、導入
2、新課,自學指導 1.出示情境圖:月星小區(qū),多層樓每幢住48戶,小高層樓每幢住128戶,高層樓每幢住236戶。 提問:從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式? 出示表格 5幢高層樓共可住( )戶 16幢多層樓共可住( )戶 16幢小高層樓共可住( )戶 根據(jù)學生的回答,板書三道算式。 (1)請學生列出算式,并比較三個算式的相同之處(都要用每幢樓住的戶數(shù)乘幢數(shù),算出一共能住的戶數(shù)) (2)學生用豎式計算2365和4816。 (3)講評:誰來說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程?第2題是兩位數(shù)乘兩位數(shù),誰來說一下它的計算過程?48乘1,所得的8為什么寫在十位上? 2.揭示課題 月星小區(qū)有1
3、6幢樓,平均每幢住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶? 提問:從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問題?怎么列式? 12816和剛才的兩道題相比,有什么不一樣呢?今天我們就一起來研究“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法” 二、自主學習,合作探究 教學例1 學生嘗試。做在練習本上。 啟發(fā)12816的得數(shù)是多少呢,你能嘗試用豎式計算出得數(shù)嗎?自己在下面試一試,如果有困難,可以和小組里的同學一起研究。 (1)指名板演,展示學生做的,讓板演學生說一下這個三位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程。提問:你們和他做的一樣嗎? (2)你是怎樣一步一步地來算這道題的? 128乘16的積應該從哪位寫起?我們把這兩部分怎樣?得數(shù)的末尾應該和哪一
4、位對齊?(指算式)這個128實際上代表的是多少?求的是多少幢樓的住戶數(shù)?算出的20_(請自填)其實是幾幢樓的住戶數(shù)?(根據(jù)學生回答完成黑板豎式板書) (3)我們一起來答一下。 (4)剛才是這么算的請舉手? (5)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,老師還沒有教,你們是怎么會做的?(引導學生說清計算方法)教師再給你們兩道題,會做嗎? 三、反饋展示,質疑釋疑 以豎式呈現(xiàn)的四道題:21332,37524,30926,和24845 (1)學生獨立練習,指名四人寫在教者準備的紙上。并注意巡視,以發(fā)現(xiàn)學生解題中的問題,并有意進行收集。 (2)集體評析。先引導學生看過程,同意嗎?這個結果比較大,怎么讀?再出示一份錯誤作業(yè)
5、,他錯在哪兒了?提醒學生計算時要小心。 (3)總結計算法則。三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,我們都是分幾步做的?第一步做什么?所得的結果的末位怎樣?接著說下去。 四、精講提升,拓展延伸 1.做練習五第1題 讓學生在書中直接寫出得數(shù),指名核對得數(shù),了解全對人數(shù)。 2.做練習五第2題 先判斷每道題的計算過程和結果是否正確,再說說錯在哪里,怎樣改正。提問:計算三位數(shù)乘兩兩位數(shù)要注意什么? 五、達標檢測,反饋鞏固 做練習五第4題 學生獨立填表,并組織反饋,說明數(shù)量關系式,怎樣列豎式。 指出:兩位數(shù)乘三位數(shù)的試題,在列豎式計算時,交互兩個乘數(shù)的位置后再乘比較簡便。 布置作業(yè) 教學反思 板書設計: 三位數(shù)乘兩位數(shù)的
6、筆算 236 48 128 5 16 16 比較前兩個式子和第三個的聯(lián)系 區(qū)別 四年級數(shù)學下冊教案2 教學內容: 教材第4-5頁 教材簡析: 這部分教材創(chuàng)設了與生活息息相關的綠色環(huán)保生活情境,提出了需要用乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的實際問題,讓學生利用已有的乘數(shù)末尾有0的乘法的筆算經驗,嘗試著獨立列豎式計算,并通過交流,幫助學生掌握兩個乘數(shù)末尾都有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡便筆算方法。 教學目標: 1、讓學生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的簡便算法,能正確的進行計算。 2、讓學生通過計算、比較,初步感知積的變化規(guī)律,初步體會簡便算法的依據(jù)。 3、讓學生通過解決實際問題,體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,
7、增強應用數(shù)學的意識。 教學重點: 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法。 教學難點: 理解兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的簡便算法的依據(jù)。 教學過程: 一、檢查作業(yè) 1、交流口算本上的得數(shù)。 問:這些口算題有什么特點?(都是末尾有0的乘法) 末尾有0的乘法怎么口算?(先不看0,乘完后再數(shù)兩個乘數(shù)的末尾有幾個0,就添上幾個0) 板書其中一題:20043 這題的得數(shù)是多少?怎么算的? 現(xiàn)在請你用豎式來計算,行么? (板書豎式,強調0先不要對齊) 看板書:20043=8600,問:誰能根據(jù)這個算式很快地編得數(shù)也是8600的乘法題? (24300,20430) 為什么這三個算式的得數(shù)都一樣呢?(先
8、不看0,都是243;再添上0,兩個乘數(shù)末尾合起來都是有2個0,所以都要添上2個0) 2、哪些同學昨天已經預習了數(shù)學課本?知道今天要學什么嗎? (要學習乘數(shù)末尾有0的乘法) 二、學習例題 1、出示圖,提問:從圖上知道哪幾個信息?要求“每天大約能釋放出氧氣多少克”哪個條件是多余的?算式怎么列式? 指名學生回答,板書:85015= 2、嘗試練習,解決問題 85015=?,用豎式怎樣算,請同學們在自備本上試一試。 指名板演,(可能出現(xiàn)的情況) (1)按照原來的方法筆算 (2)0先不對齊,但在前面乘的時候,0也參與了 (3)交換了兩個乘數(shù)的位置 (4)在第2步乘的時候,沒有把積的末尾和十位對齊 講評這幾
9、種做法 第一種方法:是正確的 (重點講)第二種方法:為什么開始列豎式的時候0沒有對齊某個數(shù)位?(先不考慮,可以使計算更簡便) 既然是先不考慮,所以在這兩次乘的時候,0也不要考慮。(擦去多余的0) 指出:最后加完之后,這個0要補上。 比較第一、二種豎式,指出:末尾有0的乘法豎式我們可以像這樣寫,比較簡便。 3、完成“試一試” 學生獨立完成,指名學生板演。講評。 三、鞏固提高 1、完成“想想做做”第1題 學生獨立完成,再指名說說得數(shù)。 2、第3題。 學生獨立分組口算。算完后指名交流每組算的時候有什么特點? 四、布置作業(yè) 第2、4題 四年級數(shù)學下冊教案3 教學內容: p.1例題,想想做做第14題 教
10、材簡析: 這部分內容教學三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的基本方法。這是在學生掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎上安排的。學生學習這部分知識可以完善和提升整數(shù)乘法的筆算能力,為以后進一步學習乘法計算伐好基礎。 教學目標: 1、知識目標:使學生經歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法,能正確進行計算。 2、能力目標:使學生在探索計算方法的過程中體會新舊知識的聯(lián)系,能主動總結、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大,培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。 3、情感目標:使學生在主動參與學習活動的過程中,進一步體驗學習成功帶來的快樂,激發(fā)探索計算方法、解決計算問題的興趣。 重點難點:
11、使學生經歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法,能正確進行計算。 教學準備: 光盤 教學過程: 一、復習 學生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目,并筆算。算完后互相檢查。 指名一人板演,看板書,說說兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(主要說清楚分別要用第2個乘數(shù)的個位、十位上的數(shù)去乘)。 二、教學例題 1、出示例題圖 讓學生看圖后,讀讀題目的意思,說說怎么列式? 隨學生回答板書:14415 指出:這節(jié)課我們來學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算 板書課題:三位數(shù)乘兩位數(shù) 二、探索算法 1、學生自主探索:每人在本子上自己算一算,算完后和同桌交換算法,說說自己怎么算的?有問題么? 2、找?guī)讉€學
12、生的做法板演,分別說說各題錯在哪里?正確的該怎么算? 課堂中出現(xiàn)的問題:(1)直接一次乘。指出:乘數(shù)是兩位的,要分兩次乘。 (2)分別用第一個乘數(shù)三個數(shù)位上的數(shù)去乘,乘了三次。指出:一般用第二個乘數(shù)分別去乘另外再指出:個位乘得的積末尾和個位對齊,十位乘得的積和十位對齊。 總結:(1)用兩位數(shù)的個位和十位上的數(shù)依次分別去乘三位數(shù);(2)用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就和那一位對齊;(3)把兩次乘得的數(shù)加起來。 三、完成想想做做的第14題 1、做“想想做做”第2題(做在書上) 三位數(shù)乘兩位數(shù)計算中很容易出錯,除了上面說的錯,還有哪些呢?一起看第2題:說說錯在哪里?怎么改正? 特別要注意三
13、位數(shù)中間有0時,不能漏乘;還要注意不能忘記每次計算時的進位。 2、完成第1題 讓學生在作業(yè)本上寫出豎式進行筆算,算完后指名說說得數(shù)。 3、做“想想做做”第3題 組織學生討論:怎樣列豎式計算可以方便一些? 指出:用豎式計算類似的題目時,通過交換兩個乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。 4、做“想想做做”第4題 讓學生讀題,指名說題意。 提問:要求算出每種水果各賣了多少元,就是要算出總價,總價是怎樣計算的?(板書:數(shù)量單價=總價) 學生列式計算,寫在作業(yè)本上。 四年級數(shù)學下冊教案(可刪改)相關文章一0的認識幼兒園數(shù)學教案5篇 0的認識幼兒園數(shù)學教案1 活動目標: 1、認識和書寫數(shù)字“0”,初步理解“0”所
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