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1、2023中班語言教案：小螞蟻趕路中班語言教案：小螞蟻趕路 作為一名優(yōu)秀的教化工作者，通常須要打算好一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是辦公室王秘書為大家整理的中班語言教案：小螞蟻趕路，希望對大家有所幫助。 中班語言教案：小螞蟻趕路11、欣賞和理解故事?小螞蟻趕路?，學(xué)說故事中的對話。2、懂得幫助別人能給他人帶去暖和和歡樂。理解故事并嘗試故事中的角色表演理解相互幫助是一件令人感到暖和和歡樂的事情教學(xué)PPT?小螞蟻趕路?、角色胸飾等一、猜謎?螞蟻?，引出主題一、老師說出謎語，讓幼兒猜猜謎底1、老師：今日老師請你們猜一個謎語：排隊地上跑，身體細又小，全身黑

2、黝黝，有一對觸角。它是什么昆蟲？螞蟻幼兒：螞蟻。2、老師出示螞蟻圖片，讓幼兒視察3、老師：這只小螞蟻可焦急了，因為它的外婆生病了，它要趕路到外婆家去。什么是趕路？為了早點到一個地方而加快速度的走路?？墒牵∥浵佋谌ネ馄偶业耐局邪l(fā)生了一些事情，請仔細聽故事看看原委發(fā)生了什么。二、播放PPT，分段理解故事1、看PPT1提問：豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺怎么樣？害怕、驚慌、焦急2、看PPT2提問：蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨3、看PPT3提問：大石頭是怎么幫助小螞蟻的？4、看PPT4老師：你猜猜誰會來幫助小螞蟻？花生殼他是怎么幫助小螞蟻的？5、看PPT5提問：小螞蟻又

3、遇見了誰？鵝先生你從哪里看出他是一位先生？帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽6、看PPT6提問：小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？請小螞蟻鉆進他的羽毛里，送他回家三、完整欣賞故事一老師提出要求讓幼兒在欣賞故事的時候嘗試復(fù)述角色對話。四、探討故事內(nèi)容并嘗試角色表演一老師：小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助他？幼兒：蒲公英、大石頭、花生殼、鵝。二老師：你情愿幫助小螞蟻嗎？為什么三在生活中，當別人有困難的時候，你會怎么做？你心里感覺怎么樣？四老師小結(jié)：你們真是有愛心的小摯友，給小螞蟻帶來了暖和和歡樂。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？五老師引導(dǎo)色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的對話。五、閱歷遷移一故事

4、里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應(yīng)當怎么做？幫助別人。你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？二老師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來暖和和歡樂，同時自己也感到特別歡樂。老師希望我們中四班的小摯友在自己歡樂的同時也能給別人帶去暖和和歡樂，好嗎？六、活動結(jié)束一老師 響起旁白：原來是螞蟻的外婆發(fā)來了一條短信，她說：小摯友們，我是小螞蟻的外婆，特別感謝你們幫助了我的小孫子，現(xiàn)在我請你們來我家共享豆豆。二退場音樂活動反思：語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特殊是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特殊想嘗試一下。在活動前我也做了許多的打算，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還

5、是沒有底?；顒訄?zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的愛好，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的答復(fù)能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的主動性很高，都要舉手參與表演，但由于缺少這方面的閱歷，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有肯定難度的，所以導(dǎo)致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的開展水平估計不夠，假設(shè)將環(huán)節(jié)設(shè)計為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)當會更好一點。中班語言教案：小螞蟻趕路2設(shè)計思路：本月我班正在開展“火辣辣的夏天的主題活動，這是分主題“雷雨嘩啦啦里的一個語言小活動。這個故事講解并描述了一只小螞蟻在雨天趕路過程

6、中不斷遇到熱心的摯友幫助他的事，活動通過欣賞、理解、探討故事情節(jié)，嘗試表演角色，再聯(lián)系自己的生活閱歷等環(huán)節(jié)，讓幼兒感受到幫助別人能給他人帶來暖和和歡樂，同時自己也會特別歡樂。活動目標：1、欣賞和理解故事?小螞蟻趕路?，學(xué)說故事中的對話。2、懂得幫助別人能給他人帶去暖和和歡樂?；顒哟蛩悖航虒W(xué)掛圖?小螞蟻趕路?、PPt、角色頭飾等重點：理解故事內(nèi)容難點：體驗幫助別人是一種歡樂活動流程：出示“螞蟻，引出主題分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容完整講解并描述故事，探討故事內(nèi)容分角色表演閱歷遷移活動過程：一出示“螞蟻，引出主題。1、看，它是誰？小螞蟻你們喜愛小螞蟻嗎？2、今日我們就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字

7、叫小螞蟻趕路。 什么是趕路？為了早點到一個地方而加快速度走路二分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容。1、看圖講解并描述掛圖一。提問：1豆大的雨點落了下來，小螞蟻心里感覺到怎么樣？害怕、驚慌、焦急2蒲公英是怎么幫助小螞蟻的？ 請小螞蟻鉆到它的葉子下面避雨2、看圖講解并描述掛圖二提問：1大石頭是怎么對小螞蟻說的？2你猜猜誰會來幫助小螞蟻？花生殼他是怎么幫助小螞蟻的？3、看圖講解并描述掛圖三提問：1小螞蟻又遇見了誰？鵝先生你從哪里看出他是一位先生？帶著領(lǐng)結(jié)和禮帽2小螞蟻坐在花生殼里縮成一團，鵝先生是怎么幫助小螞蟻？請小螞蟻鉆進他的羽毛里，送他回家三完整欣賞故事，探討故事內(nèi)容1、小螞蟻遇到下雨，先后都有誰幫助了

8、他？2、假設(shè)你也遇到了小螞蟻，你情愿幫助小螞蟻嗎你會怎么幫助他？3、小結(jié)：你們真是有愛心的小摯友，給小螞蟻帶來了暖和和歡樂。那你們想不想學(xué)一學(xué)故事里的人幫助小螞蟻呢？4、幼兒分角色表演故事情節(jié)，學(xué)說故事里人物的對話。四閱歷遷移1、故事里的小螞蟻遇到困難時得到了大家的幫助，那當我們身邊的人有困難時，我們應(yīng)當怎么做？幫助別人你幫助過別人嗎？你是怎么幫助別人的？有沒有別人幫助過你？你心里感覺怎么樣？2、老師小結(jié)：幫助別人能給別人帶來暖和和歡樂，同時自己也感到特別歡樂。陳老師希望我們中二班的小摯友在自己歡樂的同時也能給別人帶去暖和和歡樂，好嗎？活動反思：語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特殊是有故事表演的環(huán)節(jié)

9、，但我特殊想嘗試一下。在活動前我也做了許多的打算，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底?；顒訄?zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的愛好，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的答復(fù)能進行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的主動性很高，都要舉手參與表演，但由于缺少這方面的閱歷，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有肯定難度的，所以導(dǎo)致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的開展水平估計不夠，假設(shè)將環(huán)節(jié)設(shè)計為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)當會更好一點。中班語言教案：小螞蟻趕路3活動目標：1、欣賞理解故事?小螞蟻趕路?。2、懂得幫助別人能給他人

10、帶去暖和和快樂。活動打算：圖片活動過程：1、欣賞故事?小螞蟻趕路?。老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒視察并揣測故事內(nèi)容。老師完整講解并描述故事，幼兒欣賞。2、分段理解故事內(nèi)容。蒲公英大石頭、花生殼、鵝先生是怎么幫助小螞蟻的？3、探討故事內(nèi)容。小螞蟻遇到下雨，都有誰幫助了他？你情愿幫助小螞蟻嗎？為什么？假設(shè)遇到下雨，你會怎樣幫助身邊的人？為什么？。當別人有困難的時候，你會怎么做？老師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去暖和和歡樂。4、說說自己怎樣幫助別人。說說自己最想幫助誰？為什么？用角色表演的形式將自己幫助別人的安排表現(xiàn)出來。故事：?小螞蟻趕路?小螞蟻在野地里趕路。不知什么時候，天黑了下來。伴著閃電，隆隆的雷聲震

11、碎了滿天烏云，雨點噼噼啪啪的落了下來。蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道：&你快鉆到我的葉子下避避雨吧！&小螞蟻感謝地對蒲公英說：&感謝！&便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。雨越下越大，離蒲公英不遠處有一塊大石頭，他對小螞蟻說：&雨水立刻會將你沖走的，快爬到我的身上來吧！&感謝你！&大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆忙地向大石頭爬去。不多會兒，雨水便漂浮了地上的花花草草雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是四周有棵大樹多好??！&小螞蟻弟弟，你別哭。&一個花生殼兒飄過來，&快爬到我的殼兒里來吧！&感謝你！&小螞蟻擦著眼淚，爬進了花生殼兒里?；ㄉ鷼涸谒嫔弦粨u一晃地

12、漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團兒，便說：&快鉆進我的羽毛里，我送你回家！&謝感謝&小螞蟻不知是凍的，還是劇烈的，連一句話也說不出來了。他鉆進鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的摯友??！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了活動反思：語言活動不是我擅長的領(lǐng)域，特殊是有故事表演的環(huán)節(jié)，但我特殊想嘗試一下。在活動前我也做了許多的打算，但對表演這個環(huán)節(jié)心里還是沒有底?；顒訄?zhí)教下來，我感覺用圖片和ppt相結(jié)合的方式有效提高了孩子活動的愛好，開放的提問使幼兒去大膽的想象，對于幼兒的答復(fù)能進

13、行歸納和提升。我覺得最失敗的就是故事表演的環(huán)節(jié)，雖然幼兒活動的主動性很高，都要舉手參與表演，但由于缺少這方面的閱歷，而且在第一教時要求中班孩子當場進行表演也是有肯定難度的，所以導(dǎo)致老師一個人忙著唱獨角戲的場面，這也說明老師對幼兒的開展水平估計不夠，假設(shè)將環(huán)節(jié)設(shè)計為由大班幼兒來分角色表演效果應(yīng)當會更好一點。本文來源：網(wǎng)絡(luò)收集與整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系作者刪除，謝謝！第12頁 共12頁第 12 頁 共 12 頁第 12 頁 共 12 頁第 12 頁 共 12 頁第 12 頁 共 12 頁第 12 頁 共 12 頁第 12 頁 共 12 頁第 12 頁 共 12 頁第 12 頁 共 12 頁第 12 頁 共 12 頁第 12 頁 共 12 頁